談培養(yǎng)孩子的英語自信心-免費(fèi)閱讀
【正文】 另外，對于缺乏自信心的孩子，要格外關(guān)心。所以，成人的評價(jià)對孩子產(chǎn)生自信心理至關(guān)重要。沒有鼓勵孩子不能健康成長?？梢哉f，一件事情能不能取得成功跟一個人的自信心有著很大的關(guān)系。一個缺乏自信、充滿自卑的孩子，即使腦子很聰明，反應(yīng)靈敏，但在學(xué)習(xí)中稍遇困難和挫折就會發(fā)生問題。有的教師也反映，“不少孩子常常是事情還沒開始做，便先提出一大堆擔(dān)心，或是尚未進(jìn)行實(shí)踐活動，就自以為不行而放棄嘗試。在這兩者作用下，會非常情緒化地將孩子狠批一頓。再次，即使激發(fā)起孩子向別的孩子學(xué)習(xí)的欲望，那么盲目學(xué)習(xí)別的孩子，會使你的孩子失掉自己的特點(diǎn)與個性，成為別的孩子的復(fù)制品，那么他永遠(yuǎn)難以趕上或超過別的孩子，從而產(chǎn)生劣等感，最終喪失自信心。在每個人生命之初，孩子不知道自己是什么樣的人，他能干什么，他需要身邊最重要的人，特別是父母對他的肯定。很多家長教育孩子，往往把注意力集中在教孩子一些知識上或訓(xùn)練孩子一些技能上，而忽略孩子自尊心和自信心的培養(yǎng)，這是本末倒置、舍本逐末的錯誤做法?？傊屛覀児餐?，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓一年級學(xué)生從小樹立起自信的風(fēng)帆，讓學(xué)生們茁壯成長！第四篇：如何培養(yǎng)孩子的自信心如何培養(yǎng)孩子的自信心一個人在人生的道路上能走多遠(yuǎn)，在人生的階梯上能爬多高，在人生的戰(zhàn)場上能夠取得多大成就，除了其他因素外，最關(guān)鍵的因素就是他的自信心。要鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法，積極組織學(xué)生參加形式多樣的活動，嘗試各種事物，鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的興趣愛好，讓學(xué)生的潛力能夠更明顯地表現(xiàn)出來?！叭朔鞘ベt，熟能無過”。我們要適當(dāng)把握賞識力度，不同孩子賞識的程度不同。有這樣一個案例：特級教師錢夢龍，有一次去外地上公開課時，有位同學(xué)遲到了，站在門口顯得十分難堪。如在低年級，學(xué)生的思維和感受能力較弱，應(yīng)多用口頭表揚(yáng)、手勢、物品獎勵等較為直接和強(qiáng)烈的方式表達(dá)賞識。賞識是樹立學(xué)生信心最重要和最有效的方法，教師只有表現(xiàn)自己對學(xué)生的賞識才能使學(xué)生信心倍增。究其原因，就是因?yàn)閷W(xué)生對自己缺乏自信，缺少獨(dú)立性。一個在游戲中總做不好的孩子，很難把自己看成是成功的人，他會減少自信心，并由此不愿再去努力，越是不努力，就越是做不好，就會越是不自信，形成惡性循環(huán)。案例分析這次比賽之后，孩子增強(qiáng)了自信心，覺得自己是可以的。,自信迎挑戰(zhàn)對于初學(xué)英語的小學(xué)生來說,英語是全新的語言,在學(xué)習(xí)過程中總會遇到一些困難,而教師的一句溫暖的話語,一個簡單的微笑,一個肯定的眼神,都會激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,信心倍增。有些學(xué)生是語音模仿能力差,學(xué)習(xí)持久力弱。人人都想當(dāng)小老師,在這個內(nèi)因的驅(qū)動下,學(xué)生在靜聽模仿的過程中非常專心,為他們自信的站起來領(lǐng)讀單詞奠定了基礎(chǔ),成功的喜悅使他們信心倍增。課堂作為舞臺不是用來展示教師的魅力,而是充分展示學(xué)生的風(fēng)采,要把時間、空間充分留給學(xué)生。學(xué)生活躍起來,融入到課堂教學(xué)里。在小學(xué)英語教學(xué)中,初始課非常重要,這是學(xué)生第一次的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在眾多影響學(xué)習(xí)的情感態(tài)度因素中,我想自信心是不可忽視的。學(xué)好并用好這門語言呢?下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,談幾點(diǎn)感受。通過我的動作和一點(diǎn)中文提示,學(xué)生聽懂了我所說的話,并說出了第一個英語單詞。他們在第一節(jié)英語課上就聽懂了老師講的大部分內(nèi)容,和老師配合得很好,從而產(chǎn)生了學(xué)好英語的自信,使今后的學(xué)習(xí)有了一個良好的開端。不管學(xué)生談到哪個話題,語法是否正確,只要參與了,就是一種能力的展現(xiàn),這就值得我給予他們贊賞的言辭與表情,幫助學(xué)生樹立信心。英語教師在教學(xué)工作中應(yīng)做一個有心人,深入了解學(xué)生,注意收集學(xué)生心理健康及個性方面的材料,并進(jìn)行分析綜合,以便對不同層次的學(xué)生因材施教。小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能否保持英語學(xué)習(xí)的自信心并獲得成就感,關(guān)鍵在于他們能否學(xué)會學(xué)習(xí)。下面和大家一起分享一下我的教育案例：案例描述孩子從小學(xué)一年到四年級，一直成績平平，成績沒有特別好的時候，曾和孩子交流過成績一般的原因，孩子就和我說：“爸爸，我也努力了，我就是這樣了，人家學(xué)習(xí)好的就是學(xué)習(xí)好，我是趕不上他們了。如讓他跳一跳，想辦法把花籃取下來，從而在不斷的成功中培養(yǎng)自信。我們還可心幫助孩子，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，以已之長，克已之短的方法來培養(yǎng)、提高孩子的自信心、上進(jìn)心。因此，從小培養(yǎng)少年兒童的自信心是我們每位教師義不容辭的責(zé)任。表達(dá)賞識應(yīng)形式多樣。我們經(jīng)常會聽到這樣的一些話“這學(xué)生簡直是一無是處”，“這學(xué)生調(diào)皮得受不了”。這種做法可以滿足其內(nèi)心的自我肯定和要求，可以強(qiáng)化其改過圖進(jìn)的欲望。莎士比亞曾經(jīng)說過這樣一句話：“贊美是照在人心靈上的陽光，沒有陽光，我們就不能生活。如果學(xué)生僅僅擁有得到家長、教師的賞識和鼓勵而形成的自信，就像溫室里的花朵，經(jīng)受不住挑戰(zhàn)，這種自信是不牢固的，只有真正挖掘出學(xué)生的優(yōu)勢和潛力，讓他們真正感受到自己的能力和
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