課題3利用化學(xué)方程式的簡單計算教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 學(xué)生活動：談一談:根據(jù)化學(xué)方程式的計算的步驟及注意事項。它有三級推進器，在二子級推進器中，其上部是裝有液氫的燃燒劑箱，下部是裝有液氧的氧化劑箱。教法學(xué)法本節(jié)課所采用的教學(xué)流程為：“創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 —→回顧反思，溫故知新—→自主合作，探究例題—→交流共享，總結(jié)方法—→實際應(yīng)用，鞏固提高”。板書：第三節(jié)：根據(jù)化學(xué)方程式的計算計算依據(jù)：依據(jù)化學(xué)方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量比（即各物質(zhì)的相對分子質(zhì)量之比）來進行計算； 【有關(guān)化學(xué)方程式計算的基本題型】①已知反應(yīng)物的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量【例題1】【練習(xí)1】，可以得到多少克氧氣? ②已知生成物的質(zhì)量求反應(yīng)物的質(zhì)量【例題2】【練習(xí)2】氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體，燃燒100 g氫氣需要氯氣多少克?生成氯化氫氣體多少克? 【有關(guān)化學(xué)方程式計算的拓展題型】 ③表格數(shù)據(jù)型計算題板書第三節(jié)：根據(jù)化學(xué)方程式的計算計算依據(jù)：依據(jù)化學(xué)方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量比（即各物質(zhì)的相對分子質(zhì)量之比）來進行計算；計算步驟： ①解，設(shè)未知量 ②寫出化學(xué)方程式③標出有關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量和已知量、未知量 ④列比例式，求解 ⑤簡明作答小結(jié)：（1）：根據(jù)化學(xué)方程式中一種物質(zhì)（反應(yīng)物或生成物）的質(zhì)量可以求算方程式中其它任何物質(zhì)的質(zhì)量；（2）、計算要領(lǐng)：寫準物質(zhì)化學(xué)式，化學(xué)方程要配平；關(guān)系式對關(guān)系量，計算單位不能忘；關(guān)系量間成正比，解設(shè)比答要完整。 教學(xué)難點 解題的格式規(guī)范化。六【教師小結(jié)】學(xué)完本課你應(yīng)該知道：根據(jù)實際參加反應(yīng)的一種反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量，可以計算出其他反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量。通過不同層次的要求和引導(dǎo)。[課堂練習(xí)]氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體，燃燒100 g氫氣需要氯氣多少克?生成氯化氫氣體多少克? [提問]題中是已知什么求什么?(反應(yīng)物或者生成物)[學(xué)生分析、討論] [回答]已知一種反應(yīng)物的質(zhì)量求另一種反應(yīng)物的質(zhì)量和生成物的質(zhì)量。計算結(jié)果的小數(shù)位保留按題中要求進行，若題中沒有要求，又得不到整數(shù)時，一般保留兩位小數(shù)。[例題1]，可以得到多少克氧氣? [分析]這道題是已知反應(yīng)物的質(zhì)量來求生成物的質(zhì)量，即已知原料的質(zhì)量求產(chǎn)品的質(zhì)量?！窘虒W(xué)設(shè)想】本節(jié)課主要以講練為主，因此我的教學(xué)設(shè)想是，用一個課時的時間通過舉例和歸納教會學(xué)生利用化學(xué)方程式進行簡單計算，并通過適當?shù)木毩?xí)來檢驗學(xué)生掌握知識的情況。教學(xué)目標1．知識與技能(1)在正確書寫化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上，進行簡單的計算。，更具有推廣價值。讓學(xué)生講出錯在哪里，為什么錯，怎么改？ “根據(jù)化學(xué)方程式計算的注意事項”： “注意事項”： ①設(shè)未知數(shù)的質(zhì)量為x時，不帶單位?！白詫W(xué)提綱”：①可以根據(jù)化學(xué)方程式進行計算的理論依據(jù)是什么？ ②你能總結(jié)出利用化學(xué)方程式進行計算的解題步驟嗎？ ③請寫出課本P101“課堂練習(xí)”第一個問的解題步驟。②掌握根據(jù)化學(xué)方程式進行計算的解題步驟。、數(shù)學(xué)學(xué)科的區(qū)別。過程與方法1．在學(xué)習(xí)過程中，重點是分析解題思路，總結(jié)解題步驟。因此對于本節(jié)的知識并不難，關(guān)鍵是使學(xué)生自己思考、探索由定性到定量的這一途徑，并使之了解化學(xué)計算在生產(chǎn)生活中的重要作用。因此，利用正比例關(guān)系，根據(jù)化學(xué)方程式和已知的一種物質(zhì)的質(zhì)量（反應(yīng)物或生成物），即可求反應(yīng)中其他物質(zhì)的質(zhì)量。第一篇：課題3 利用化學(xué)方程式的簡單計算教學(xué)設(shè)計課題3 利用化學(xué)方程式的簡單計算教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標： 知識與技能：在正確書寫化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上，使學(xué)生掌握有關(guān)反應(yīng)物、生成物的計算。這是我們利用化學(xué)方程式進行計算的理由。教材分析：本課題是人教版九年級化學(xué)上冊第五單元課題3的內(nèi)容，上承質(zhì)量守恒定律及化學(xué)方程式，是化學(xué)中定量研究的真正體現(xiàn)和具體應(yīng)用，也是化學(xué)計算的重要組成和基礎(chǔ)，并能為后面有關(guān)含雜質(zhì)等計算做好準備，故學(xué)好本節(jié)內(nèi)容知識極為重要。2．引導(dǎo)思考問題、掌握計算步驟和方法，采用互動的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法、討論法、歸納法、遷移法、練習(xí)法等。③培養(yǎng)審題、分析和解決問題的能力。四、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。②要注意單位的一致性。八、當堂訓(xùn)練：（17分鐘）“應(yīng)聘者”分析“經(jīng)理”給出的考題，并把解題格式寫在作業(yè)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1