人教版八年級下課外古詩詞教案-免費閱讀
【正文】 “明月樓高 ”句順承上文：夜 間為鄉(xiāng)愁所擾而好夢難成，便想登樓遠眺，以遣愁懷；但明月團團，反使他倍 感孤獨與悵惘，于是發(fā)出 “休獨倚 ”之嘆。同時， “斜陽 ”又點出所狀者乃是薄幕時分的秋景。黯鄉(xiāng)魂：用江淹《別賦》 “黯然 銷魂 ”語。又名《云霧斂》、《鬢云松令》。端起酒來洗滌愁腸，可是都化作相思的眼淚。 王安石為“唐宋八大家”之一，他的散文，雄健簡練，奇崛峭拔，大都是書、表、記、序等體式的論說文，闡述政治見解與主張，為變法革新服務(wù)。 王安石不僅是一位著名的政治家和思想家，同時也是一位卓越的文學(xué)家?！?)。 雞鳴看日出是很壯麗的景致。公元 1050 年夏天，王安石在浙江鄞縣 (現(xiàn)在的浙江寧波 )做知縣， 任滿以后回江西臨川故鄉(xiāng)，路過杭州的時候，寫了這首詩。詩人還講了一個傳說：站在塔上，雞鳴五更天就可以看見海上日出。 不畏 ： 反用李白《登金陵鳳凰臺》“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁”句意。我國的詩歌作品輝煌燦爛，光彩奪目，我們可自學(xué)一些名篇，繼承發(fā)揚祖國的優(yōu)秀文化，我們有著責(zé)無旁貸的責(zé)任。 （這真是）一種痛苦的滋味縈繞在心頭。 請同學(xué)們模 仿齊讀本詩，讀完后同學(xué)們進行自評，老師進行總評：詩通過精煉、優(yōu)美又有節(jié)奏的語言抒發(fā)詩人思想感情，我們朗讀時，要用情去讀，用心去悟。 希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人，來往傳遞消息。雖然青鳥使者是幻象，但可以猜想：她并不遙遠，只是強大的政治阻力攔在中間。當(dāng)她早晨起來，照鏡子的時候，也許覺得鏡中人的秀發(fā)已經(jīng)不同于往常，容顏憔悴了。何惜微軀盡，纏綿自有時。思念不止，表現(xiàn)眷戀之深，但卻又表明相會無期。物我交融，心靈與自然取得了精微的契合。 賞析參考資料： 這首詩，寫愛情心理，在悲傷、痛苦之中，寓有灼熱的渴望和堅忍的執(zhí)著精神，感情境界深微綿邈，極為豐富。 作家、作品簡介： 李商隱，字義山，號玉谿生，又號樊南生，晚唐詩人，與杜牧齊名，稱“小李杜”；詩風(fēng)與杜甫更為接近，“唐人知學(xué)老杜而得其藩籬者唯義山一人”（王安石語）。 景物典型鮮明、比喻貼切生動而構(gòu)思精巧是這首詩的特點。 早春正是一年春光的大好時節(jié)， 大大勝過滿城楊柳堆煙的暮春。 [教學(xué)內(nèi)容和步驟 ] [ 作者簡介 ] 韓愈（ 768824），字退之。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，當(dāng)時古文運動的倡導(dǎo)者。 賞析 這首詩又名《初春小雨》。早春的景物很多，詩人只寫最具典型的小雨與野草，將他們安排于同一幅畫中，鮮明的表現(xiàn)了早春的獨特景色。杜牧的詩風(fēng)則更近似李白。 開頭兩句，寫愛情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某種力量的阻隔，一對情人已經(jīng)難以相會，分離的痛苦不堪忍受。暮春時節(jié)，東風(fēng)無力，百花紛謝，美好的春光即將逝去，人力對此是無可奈何的?？墒牵m然相會無期，卻至死靡它，一輩子都要眷戀著?！痹煲?與《無題》的“春蠶”句相近。分別后她獨自一人，夜深難眠的時候，月色之下，吟詩壞人，該會感覺天上灑下的月光是多么的凄清和寒冷。不屈的意志，愛情的哀歌！ 欣賞歌曲《相見時難別亦難》，感受意境。 第三課時 相 見 歡 李煜 目的要求： 有感情的朗讀誦背全詩。同學(xué)們剛才朗讀時重讀、停頓、語速讀得都不錯但感情不飽滿，或者沒有感情，這是因為對文章內(nèi)容沒有深入了解，下面我們就審美的眼光來觀照課文，理解詩文的內(nèi)容，想象意境。 概括上下片內(nèi)容 五、欣賞詩歌 “寂寞梧桐深院鎖清秋。 八、布置作業(yè) 背誦并默寫全文。 浮云 ： 陸賈《新語請想想飛來峰那高聳云天的氣勢吧！ 寶塔雖高，卻不是高不可上。這一年王安石三十歲。 今天我們還把太陽比革命領(lǐng)袖，把陽光普照大地象征革命的 輝煌勝利。唐朝的李白就寫過兩句詩：“總為浮云能蔽日，長安不
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