人教版化學(xué)九上空氣word教案-免費閱讀
【正文】 可看到燒杯中充滿大量的白煙，接觸燒杯外壁能感覺到明顯的熾熱感。這樣就創(chuàng)設(shè)了一個生動而真實的問題情境。 ，而用車用乙醇汽油。如果進入空氣的有害物質(zhì)的種類和數(shù)量超出了大自然的自凈能力，就會造成空氣的污染。 ［回答］ ① 可用作保護氣； ② 可制成多種用途的電光源； ③ 可用于激光技 術(shù)。 (3)空氣所表現(xiàn)出來的性質(zhì)，不能在一定程度上代表氮氣的性質(zhì) (如磷能在空氣中燃燒，但卻不能在氮氣中燃燒 ) ［提問］ 通過日常生活對空氣的觀察及上面的討論，并結(jié)合 物理性質(zhì)的概念，你能描述氮氣的物理性質(zhì)嗎 ? ［回答］ 物質(zhì) 顏色 [ 狀態(tài) 氣味 標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度 熔點 沸點 是否易溶于水 氮氣 無色 氣體 無味 g 丙：為了防止食品變質(zhì)。如氧氣： O氮氣 ： N紅磷： P、五氧化二磷：P2O5。 現(xiàn)象：紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，生成一種白色固體，水面盡管上 升了，但上升不到 1／ 5。其中，最有名的是法國的化學(xué)家拉瓦錫，他最早運用天平作為研究工具，用液態(tài)的金屬汞作為研究對象，最終研究出了空氣的成分。 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 導(dǎo)入一我們周圍存在一種 “ 看不到摸不著 ” 的物質(zhì)即空氣，它跟我們的生活最密切，你能 用一個簡單的實驗或?qū)嵗齺碚f明無色無味不易察覺的空氣確實存在嗎？（堵住注射器的末端后推動活塞很難推動，可以證明空氣的存在。 “ 從熟悉的事物入手 ” 有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣。 。通過對它們的認識和了解，可以比較順利地引導(dǎo)學(xué)生進入化學(xué)世界來探索物質(zhì)的奧秘。本課題教學(xué)是很容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的，可以說不存在什么教學(xué)難點。 教學(xué)難點 ； ，以便能很快適應(yīng)化學(xué)課的教學(xué)。要實現(xiàn)這一 目標(biāo)，我們還要從我們周圍的空氣 來開始學(xué)習(xí)。 ［過渡］ 拉瓦錫的實驗是在 200多年前做的，由于受到當(dāng)時條件的限制，他的實驗比較麻煩。 空氣的成分按體積計算大約是：氮氣 78％、氧氣 21％、稀有氣體 ％、二氧化碳 ％、其他氣體和雜質(zhì) ％ ［過渡］ 空氣是由多種成分組成的，我們把它叫做混合物。 三、空氣是一種寶貴的資源 ［分析］ 過去， 人們曾把氧氣叫做 “ 養(yǎng)氣 ” ，這充分說明了氧氣的重要性。你能從下面的討論中獲得氮氣的性質(zhì)嗎？ ［討論］ (1)燃燒著的紅磷熄滅了，這種現(xiàn)象說明氮氣能不能支持燃燒 ? (2)集氣瓶內(nèi)水平面上升一定高度后，還繼續(xù)上升嗎 ?這種現(xiàn)象能不能說明氮氣不易溶于水 ? (3)空氣所表現(xiàn)出來的某些性質(zhì)，能不能在一定程度上代表氮氣的性質(zhì) ? ［結(jié)論］ (1)氮氣不能支持燃燒。但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn) 有些惰性氣體在一定條件下也能與某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成其他物質(zhì)，于是又把它們改作為稀有氣體。但是，隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染，被污染的空氣會嚴重損害人體健康，影響作物生長，破壞生態(tài)平衡，故保護我們的空氣已成了全世界人民都關(guān)注的問題。鼓勵市民種草養(yǎng)花。 板書設(shè)計 第二單元 我們周圍的空氣 課題 1 空氣
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