蘇教版小學語文五年級上冊習作7教學設計-免費閱讀
【正文】 ，和他們一起修改。，創(chuàng)設情境。同學們根據(jù)老師的講評進行修改。小組交流。分篇談構思，談寫作意向。指導。教學難點：把人物動作、神態(tài)寫得細膩感人。自讀自改。在這些作文題中，你最喜歡哪一個?你為什么喜歡它?選擇，確定自己打算寫的作文題目。選一個你喜歡的作文題目，練習寫作。把你最想寫的，自我感覺最好的片段寫下來。學生用熱切的聲音呼喚它們的名字。教師讀范文。（課件出示動畫人物合影）指名學生介紹自己喜愛的卡通人物。（2）由條理地寫，語句要通順。（3）指名說，集體評議。（1）學生獨立思考一會兒，確定一個節(jié)日的名稱。師：我們日常生活中接觸到的節(jié)日很多，大家說說看，你知道哪些節(jié)日？學生談談自己知道的節(jié)日名稱。再讀讀例文芊的閱讀提示和例文后習作提示，進一步明確本次習作的要求：用自述的形式，選自己熟悉的事物，借助擬人、比喻等手法，將習作寫的具體、生動、有趣。4明確要求，完成習作。五 展示習作，激發(fā)興趣將自己的習作修改好后，先抄到作文本上，然后張貼在班級學習園地里。（4）朗讀，指導。Ｂ 有趣的一次實驗。第一篇：蘇教版小學語文五年級上冊習作7教學設計習作7 備課時間 教學目標，明確習作要求，拓寬寫作思路，寫出這次習作的初稿。Ｃ 冬天。（5）分別談構思，談寫作意向。六 課堂小結由學生總結這次習作的收獲。再讀讀例文芊的閱讀提示和例文后習作提示，進一步明確本次習作的要求：用自述的形式，選自己熟悉的事物，借助擬人、比喻等手法，將習作寫的具體、生動、有趣。5自己確定寫作素材教科書小書包課桌電視機電冰箱等等6生習作師巡視指導7互相交流，修改習作完成習作以后，先請同學們分組討論，修改自己的習作 班級中交流第三篇：蘇教國標版語文四年級上冊《習作1》教學設計蘇教國標版語文四年級上冊《習作1》教學設計教學目標：讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設立的一個節(jié)日，而不是現(xiàn)實中的一個節(jié)日。教師相機詢問節(jié)日的來歷、傳說或節(jié)日里的特殊活動，學生交流。（2）集體交流。（強調“聽”，圍繞上述幾點評議，修改）（4）教師讀范文《快樂的體育節(jié)》，學生聽后談收獲。（3）寫完后要認真修改。課件展示圖片。三、寫作文現(xiàn)在，讓你寫一篇關于卡通人物的習作，你準備寫什么？ 聯(lián)系平時寫作中的要求，說一說今天的作文應該注意什么？ 集體交流：幫助學生完成習作的構思。二、講故事這些卡通人物，還有許多有趣的故事。四、交流學生習作片段。也可以自己命題寫作文，展示自己的寫作才能。小組討論，確定作文題目，討論寫作方法，把握作文的重點部分。同座互讀互改。措施與方法一、激發(fā)情趣、指導選題二，明確訓練要求、擬題列提綱三、師生互動，描摹觀察體驗四、回顧寫法、草稿。(1)回憶你的生活，談談你自己的看法。第二課時
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