【正文】 對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們廣泛閱讀課外資料，并給與鼓勵(lì)指導(dǎo)。他好像面對(duì)著大海，月光正從________的地方________。⑶這些冰雕藝術(shù)品太美了，真是________、________。n ji224。 zh2．背誦《伯牙絕弦》，用自己的話講講這個(gè)故事。沒(méi)想到，嘎羧見(jiàn)了，一下子安靜下來(lái)，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖(________)地在上面摩挲著，眼睛里(________)，像是見(jiàn)到(_____________)。 j255。 sh237。nɡ xi252。u hu225。u yu226。2．識(shí)記詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ)。青山綠水，_____________。五、詞語(yǔ)填空失聲()()()()吞棗 張()李()()()大悟 北風(fēng)()()()經(jīng)風(fēng)()牛毛()()大病()()()()不斷第 六 單 元教學(xué)內(nèi)容： 六年級(jí)上冊(cè)第六組課文基礎(chǔ)知識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：了解詩(shī)歌的特點(diǎn)，大體把握詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描述的情景，體會(huì)詩(shī)人7_____________。這句話集中體現(xiàn)了他的崇高精神。 tǐ5四件事。采得百花成蜜后，()。()楓林晚，()二月花。日積月累：默寫(xiě)第四組日積月累“環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)”，并從課外再寫(xiě)三句________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 課外：_____________________________________________________________從天()()()()而去 日月()()()()而漁3干了水塘捉魚(yú)。ng ti252。ng zhōu y237。 sh253?！额}西林壁》()，遠(yuǎn)近高低各不同。春風(fēng)又綠江南岸，()？《書(shū)湖陰先生壁》()，花木成畦手自栽。n z236。 zh225。n x255。n wng bǔ bǔ d224。ng r238。n zǔ()()()()ji252。u xu253。ng w224。 w226。()()()()()yōu lǜ dǎo m227。陸游（）夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。王師北定中原日，()。 li226。 hu237。 252。ng f253。n s255。ng lǐng ln k252。ng qi225。n zh236。 hōng d238?！恫菹x(chóng)的村落》運(yùn)用(比喻)，(擬人)的修辭手法。撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了_________；拾一片落葉，細(xì)數(shù)_________，我看到了它蘊(yùn)含的_________，在它們走向泥土的途中，我加入了這_________的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽(tīng)見(jiàn)_________聽(tīng)見(jiàn)_________。n r226。n q237。n t224。ng m236。o l236。ng h226。3 在課文中積累語(yǔ)言。在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香教室，讓每一個(gè)學(xué)生都愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)、多讀書(shū)。也有部分學(xué)生的寫(xiě)作基本功較差，病句、錯(cuò)字較多。關(guān)于練習(xí)全冊(cè)共安排綜合練習(xí)7個(gè)。本冊(cè)課本仍然采用“識(shí)寫(xiě)分流”的方法安排生字。共分7 個(gè)主題單元，依次是“心中有祖國(guó)”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民風(fēng)民俗”、“景物聚焦”、“名人風(fēng)采”、“讀書(shū)有方”。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。識(shí)字寫(xiě)字準(zhǔn)確認(rèn)讀217個(gè)生字。繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。有的詩(shī)歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來(lái)，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩(shī)歌，并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法?？傊?，在口語(yǔ)交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話題，有的專題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的，注意拓寬話題范圍。七、教學(xué)改革的設(shè)想、實(shí)施計(jì)劃的具體措施：準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既注意總目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。(三)習(xí)作：，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果?！翱谡Z(yǔ)交際?習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”。小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃【2】一、指導(dǎo)思想本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。繼續(xù)抓好學(xué)生默讀、查字典、專心聽(tīng)講、踴躍發(fā)言和愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品等方面習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。閱讀（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。（7）能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫(xiě)法等方面進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí)。第七單元為“讀書(shū)有方”，安排了《古詩(shī)兩首》、《學(xué)與問(wèn)》、《大自然的文字》和《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣 》等課文。每單元安排閱讀課文3—4篇，共25篇。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。多看事實(shí)，少聽(tīng)虛言。讀書(shū)貴能疑，疑能得教益。（3）要練驚人藝，須下苦功夫。（無(wú)米之炊）最難做的飯。（無(wú)孔不入）最尖的針。（風(fēng)馳電掣）最快的速度。（千鈞一發(fā)）最危險(xiǎn)的時(shí)候。（一手遮天）最大的手。1翻開(kāi)報(bào)紙，見(jiàn)到這樣幾個(gè)數(shù)據(jù)：中國(guó)每年有600萬(wàn)公頃土地因沙漠化和水土流失而失去生產(chǎn)能力；全球每年平均有1700萬(wàn)公頃森林消失；每年人類要將50多億噸二氧化碳、二氧化硫等有害物質(zhì)排放到大氣中；北京往北幾十公里就是沙漠……這些數(shù)據(jù)給你的心靈帶來(lái)了怎樣的震撼？請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇作文來(lái)表達(dá)你的心聲。老大叫聽(tīng)話，老實(shí)本分；老二叫機(jī)靈，愛(ài)動(dòng)腦筋；老三叫美麗，長(zhǎng)得很漂亮。ng的字作校訓(xùn)，激勵(lì)師生努力創(chuàng)造良好校風(fēng)：環(huán)境整潔突出一個(gè)“ ”字；秩序安定突出一個(gè)“ ”字；文明禮貌突出一個(gè)“ ”字；力爭(zhēng)上游突出一個(gè)“ ”字；強(qiáng)身健體突出一個(gè)“ ”字。書(shū)籍好比。(改為反問(wèn)句)1魯迅先生對(duì)我說(shuō)：“曹先生的書(shū)只收你一塊錢本錢；我那一本，是送你的。（縮句）過(guò)去的日子不會(huì)再重現(xiàn)。（）雨聲里，山中的每一塊巖石，每一片樹(shù)葉，每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。彩虹在山谷里（）。第二篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)一、四字詞集錦山清水秀 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 互訴心聲 歲月悠悠 德高望重 俯身凝望 波光明滅 依然如舊 津津樂(lè)道 紋理精致 別有深意 飄飄灑灑 右沖右撞 熙熙攘攘 意味深長(zhǎng) 大街小巷 駐足癡望 龐然大物 行色匆匆 悠悠忽忽 望而生畏 綿亙蜿蜒 隨心所欲 不拘一格 旁逸斜出 婷婷玉立 窈窕淑女 怦怦直跳 難以言狀 年過(guò)花甲 奇妙無(wú)比 返璞歸真 沆瀣一氣 高山深澗 懸崖峭壁 勘測(cè)線路 狂風(fēng)怒號(hào) 惹人譏笑 開(kāi)鑿隧道 全線竣工 寢不安席 終天之恨 食不下咽 頻來(lái)入夢(mèng) 思潮起伏 可見(jiàn)一斑 心潮騰涌 悵望灰天 魂?duì)繅?mèng)縈 碧空如洗 波濤起伏 氣氛沉悶 水落石出 分享果實(shí) 安居樂(lè)業(yè) 巍峨峻拔 碧波環(huán)抱 蒼蒼茫茫 七溝八梁 百折不回 莽莽昆侖 頂天立地 錦繡山川 剛勁端莊 牙牙學(xué)語(yǔ) 縈繞耳畔 蹣跚學(xué)步 歡歌勁舞 千災(zāi)百難 大江南北 長(zhǎng)風(fēng)破浪 競(jìng)相開(kāi)放 寒風(fēng)呼嘯 洶涌澎湃 心驚肉跳 投入眼簾 忐忑不安 自作自受 魁梧黧黑 縫縫補(bǔ)補(bǔ) 流連忘返 身無(wú)分文 溜之大吉 羞愧不已 刻骨銘心 十指連心 怒目圓睜 泰然自若 一如既往 枯蔫焦黃 躡手躡腳 盡心盡力 荒唐可笑 無(wú)法割舍 無(wú)所不知 興高采烈 從未謀面 映入眼簾 和藹可親 群星璀璨 慷慨激昂 熟視無(wú)睹 一命嗚呼 難逃厄運(yùn) 茍延殘喘 面目全非 罪魁禍?zhǔn)?嗡嗡鳴叫 流水潺潺 永流不息 狂風(fēng)肆虐 環(huán)境險(xiǎn)惡 風(fēng)雨同舟 三番五次 綠風(fēng)蕩漾 日月同輝 竭澤而漁 焚林而獵 聰明伶俐 失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴 恍然大悟 北風(fēng)怒號(hào) 飽經(jīng)風(fēng)霜 恭恭敬敬 牛毛細(xì)雨 赫赫有名 大病新愈 結(jié)結(jié)巴巴 歷盡艱苦 受盡虐待 匆匆忙忙 楊柳依依 青山綠水 姍姍來(lái)遲 白雪皚皚 洶涌澎湃 逸聞趣事 略勝一籌 融為一體 身世際遇 應(yīng)聲而來(lái) 抑揚(yáng)頓挫 駐足觀看 高空盤旋 瞻仰遺容 肅立不動(dòng) 不甘落后 千方百計(jì) 貯存冬糧 哭笑不得 排山倒海 勢(shì)不可當(dāng) 優(yōu)哉游哉 焦躁不安 漫不經(jīng)心 淚光閃閃 久別重逢 血跡斑斑 凝重華貴 英武豪邁 橫遭不幸 暴斃荒野 泣不成聲 天色蒼茫 清波蕩漾 震耳欲聾 炯炯有神 激越悲壯 浴血博殺 長(zhǎng)途跋涉 大搖大擺 哆哆嗦嗦 無(wú)影無(wú)蹤 毛色黯淡 踱來(lái)踱去 不甘落后 同歸于盡 引人入勝 享有盛譽(yù) 高山流水 綠草如茵 水天相接 微波粼粼 道路坎坷 耳聞目睹 有朝一日 大洋彼岸轉(zhuǎn)瞬即逝 空曠深遠(yuǎn) 永不磨滅 不解之緣 暗無(wú)天日 眼冒金星 興味盎然為所欲為 哭哭啼啼 暑去寒來(lái) 不在話下 竊竊私語(yǔ) 無(wú)言以對(duì) 響遏行云高不可攀 孤峰突起 盛氣凌人 目之所及 千山一碧 萬(wàn)古長(zhǎng)青 綜合利用興國(guó)安邦 郁郁蔥蔥 心曠神怡 未老先衰 一針見(jiàn)血 綠樹(shù)成陰 從容鎮(zhèn)定青筋暴起 汗如雨下 肅然起敬 無(wú)動(dòng)于衷 熱淚滂沱 虎視眈眈 威風(fēng)凜凜一笑一顰 鴉雀無(wú)聲 不約而同 雕梁畫(huà)棟 巧奪天工 獨(dú)具匠心 古色古香余音繞梁 不落窠臼 雅俗共賞 美不勝收 膾炙人口 曲高和寡 妙筆生花陽(yáng)春白雪 筆走龍蛇 不同凡響 別具一格 奄奄一息 反躬自省二、按要求填寫(xiě)詞語(yǔ)在括號(hào)里填上一對(duì)反義詞出（）入（）（）入（）出口（）心（）（）始（）終眼（）手（）（）奉（）違 頭（）腳（）（）南（）北在括號(hào)里填上表示顏色的詞并組成詞語(yǔ)桃（）柳（）唇（）齒（）（）天（）日（）（）不接姹（）嫣（）（）紙（）字填充下面帶“食”字的成語(yǔ)。鄭板橋知道后，高興的對(duì)小寶說(shuō)：：“孩子，你做得對(duì)，爹喜歡你。小寶常常（）地說(shuō)“我爹在外面做大官！”有時(shí)小寶還欺侮人家的孩子，這些事讓鄭板橋知道后，心里非常（），就給弟弟寫(xiě)信到：“我52歲才生一個(gè)兒子，哪有不愛(ài)的道理呢？但教更重于養(yǎng)。（4）王師北定中原日，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”（改為轉(zhuǎn)述）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿六、積累運(yùn)用（17分）填空（9分）⑴、大家都知道東北三件寶：、。（）分別多年了，（）彼此的心還連在一起。ogǎn kǎif225。第一篇：蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)試題蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)試題班級(jí)：姓名：等級(jí) ______一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（10分）xu224。n zh237。（）明天下雨，我們的郊游活動(dòng)（）暫停。寫(xiě)一句你知道的俗語(yǔ)：⑵、民間四大故事是《 》、《 》、《 》、《 》。寫(xiě)出你喜歡的兩句格言和一個(gè)英雄人物，并說(shuō)出為什么喜歡。”他要求弟弟嚴(yán)加管教。”當(dāng)鄭板橋病危時(shí)，他把兒子叫道床前，突然提出要吃兒子親手做的饅頭，待兒子將饅頭送到他床前時(shí)，他已經(jīng)斷氣了。布衣（）食發(fā)憤（）食廢（）忘食豐衣（）食 咽（）（）食自食（）（）自食（）（）食不（）（）把“龍”、“虎”分別放在成語(yǔ)的第一、二、三、四個(gè)位置，各寫(xiě)出一個(gè)成語(yǔ)。小草在陽(yáng)光下（）。（）五、猜中外城市名，并自編一條地名謎語(yǔ)。（改為比喻句）我在她面前只停留了短短的幾分鐘?！?改為轉(zhuǎn)述句)1雨從四面八方飄然而起。1按要求寫(xiě)詩(shī)句。十二、趣味成語(yǔ)：例：(狼)心狗肺＋十(室)九空→引狼入室兔死（）悲＋養(yǎng)（）為患→（）足無(wú)措＋（）腸小道→（）仗人勢(shì)＋銅（）鐵壁→（）飛鳳舞＋談（）色變→（）死誰(shuí)手＋（）不停啼→（）木皆兵＋畫(huà)（）添足→十三、習(xí)作（對(duì)照習(xí)作找例文，思考寫(xiě)法）寫(xiě)一處你印象最深的景色看國(guó)旗升起假如時(shí)間可以倒流謊言帶給我的(善意的謊言)以“沒(méi)想到 ”(如：幸福就在身邊)為題，記敘成長(zhǎng)過(guò)程中親身經(jīng)歷過(guò)的意想不到的事。有一天，熊媽媽把三個(gè)孩子叫到跟前，給了每人100個(gè)金幣，叫他們離開(kāi)家獨(dú)自生活，看誰(shuí)先過(guò)上好日子。1我懂得了（勤奮、尊敬、珍惜、感恩等），通過(guò)一件具體的事，將自己明白一個(gè)道理寫(xiě)下來(lái)。（一毛不拔）最吝嗇的人。（羊腸小道）最狹窄的路。（晴天霹靂）最反常的天氣。（一言九鼎）最重的話。（風(fēng)馳電掣）最快的速度。（4）若要戲路通，全靠幼時(shí)功。默讀便于思索，朗讀便于記憶。滿招損，謙受益。發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾。全冊(cè)教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。本冊(cè)課文安排生字時(shí)繼續(xù)采用了“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不采取按單元設(shè)計(jì)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的做法。（8）培養(yǎng)堅(jiān)持寫(xiě)日記和愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。習(xí)作。三、對(duì)本班學(xué)生情況的分析:全班共有學(xué)生 人，男生 人，女生 人。通過(guò)多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并有針對(duì)性的進(jìn)行摘抄，加大詞匯儲(chǔ)備量。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。“回顧?拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次。，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章