【正文】 《百家姓》中收錄了504個姓氏，而且每一個姓氏都有它的來歷，據(jù)1996年最新統(tǒng)計，中國古今姓氏有11969個。師：人們常說，姓是人的第二張名片。（播放歌曲：百家姓，中華情）有幾個姓氏娃娃又從隊伍中出來了，要考考大家記住它們了沒有。所以我們現(xiàn)在通常把這個兩個字連起來說，讀作“姓氏”。初步了解中國的姓氏，激發(fā)學(xué)生探究姓氏的興趣。（學(xué)生邊書空邊說筆畫名稱）設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)生字不僅要讓學(xué)生學(xué)會生字的筆順，更重要的是要把每一個生字都寫得美觀、大方，所以教師教學(xué)時要結(jié)合硬筆書法，讓學(xué)生從小感受到中國文字的藝術(shù)美。分類指導(dǎo)寫字。猜字小游戲：同學(xué)們，看得出來，你們不但喜歡猜謎語，還會編謎語，那我們就來一起猜謎語，好不好？小牛戴帽子──牢。布置作業(yè))一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（復(fù)習(xí)讀詞語、課文）檢查詞語：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識的生字朋友你還認(rèn)識嗎？出示詞語卡片，開火車檢查讀。充分挖掘?qū)W生對拍手歌的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生努力實現(xiàn)生活與學(xué)習(xí)的鏈接，激發(fā)學(xué)習(xí)創(chuàng)編欲望，促進(jìn)語文積累，提高語文素養(yǎng)。你拍六，我拍六，蝌蚪（）。在讀中體會拍手歌的韻律美“你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍(lán)天”一句中的“雄鷹翱翔在藍(lán)天”與“叢林深處有老虎”換一下，你再來讀一讀，看看有什么不同？再次拍手齊讀兒歌，能背過的同學(xué)可以試著背出來。我們一起去拍手歌中尋找它們并且和動物們交朋友吧。學(xué)習(xí)生字詞?！盎ü陬^上戴，錦袍披身上，尾巴象扇子，展開很漂亮。學(xué)習(xí)目標(biāo)識記“孔、雀、鸝、靈、錦、鷹、叢、護(hù)、牢、嬉”10個生字，會寫8個生字。同時感悟課文的主題，感受重大責(zé)任，受到正確價值觀的引導(dǎo)，激發(fā)保護(hù)動物的美好愿望。（2）指名說。兩人橋上走──叢。學(xué)生自由拼讀生字三遍，哪些字你覺得不容易讀好就多讀幾遍。）師：美嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)描繪這個場景的兒歌。課后我們也去收集、發(fā)現(xiàn)各種有趣的對子吧。我想請六個同學(xué)上來找。然后同桌評價，寫得好的給他畫上5顆星，寫得不好的給他指出來，叫他改正，直到寫好為止。）同學(xué)們，你們覺得這個同學(xué)對我怎么樣？你能用“熱情”這個詞來夸夸他嗎？2．李老師也想當(dāng)回主人，該你來當(dāng)客人啦。，從這兩個大哥哥大姐姐的身上，你明白了什么？（課件出示：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。當(dāng)時我教他們的時候是六年級，小紅是班上的學(xué)習(xí)委員，第一學(xué)期期末考試，小紅在班上的成績是第三名。建議用這樣的形式來說，我讀懂了，我知道了。頒發(fā)“朗讀之星”（3）恭喜你成為了今天的朗讀之星，現(xiàn)在就讓我們跟著朗讀之星一起把對子歌讀一讀吧?。?）師：孩子們讀得真不錯，對子歌里藏著的對子可等不及了，想出來和大家交朋友呢！快把你剛才畫出的對子讀給大家聽吧?。ㄖ该x對子，邊說師邊在兒歌里畫出來）（2）師：瞧！這些對子從兒歌里跑出來了，你還認(rèn)得他們嗎？自己試著讀一讀吧。怎樣才能讀好呢？趕快看看李老師給你們提供的“讀書金鑰匙” 教師出示“讀書金鑰匙”：（抽生讀）（1）請小朋友們自由輕聲讀課文3分鐘，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，努力把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。３．初步具有主動積累對子的愿望?！窘虒W(xué)反思】對于識字教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生識記漢字的方法很多很多，教學(xué)中教師鼓勵學(xué)生用自己最習(xí)慣最喜歡的方法記憶漢字，激發(fā)了學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字。３、教師范寫，重點提示：短、對二字，只是左邊略微窄于右邊；而冷、淡、情三字，左邊就明顯地窄于右邊。５、誰能試著背一背。３、帶生字寶寶出門：⑴ 過渡：帶上生字朋友出門玩，我們怎么向別人介紹新朋友？⑵ 全班交流：教師相機(jī)指導(dǎo)記憶方法?！窘虒W(xué)流程】一、游戲引入，激發(fā)興趣小朋友們，你們喜歡游戲嗎？現(xiàn)在我們就來玩唱反調(diào)游戲：我說高，你們就說一個和我相反的詞，就對低。會寫短、對等６個字。為生字寶寶找朋友即看這些生字與哪些字、詞組合在一起。是對非，長對短這幾組意思相反的詞語組合在一起，構(gòu)成了識字７的內(nèi)容，短短六行話，不僅為學(xué)生識字提供了語境，還蘊(yùn)含著對對子的啟蒙教育，真可謂一舉兩得。因此，在設(shè)計本課教學(xué)時，我嘗試著用送生字寶寶回家──為生字寶寶找朋友──帶生字寶寶出門──?；丶铱纯催@幾大環(huán)節(jié)貫穿整個教學(xué)過程：送生字寶寶回家即學(xué)生在初讀課文時自主識字，讀準(zhǔn)字音?？傊?，在識字教學(xué)中，力求通過學(xué)生豐富的聯(lián)想與大膽的想象，使抽象的漢字與生動鮮明的語言環(huán)境統(tǒng)一起來，從而激發(fā)學(xué)生去探索蘊(yùn)涵著無窮奧秘和樂趣的文字世界?！窘虒W(xué)重點、難點】１、識字與寫字。⑶ 指名讀課文：學(xué)生評議，正音。（練讀，匯報讀）２、小朋友們，我們的拼音朋友不見了你還能讀好課文嗎？（多媒體課件出示去拼音的課文）自由讀課文。拓展延伸，使學(xué)生進(jìn)一步感悟語言，積累語言，樹立了大語文觀。６、教師發(fā)現(xiàn)問題相機(jī)引導(dǎo)，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。會寫“冷”“淡”等6個字。，能對這么多的對子。三、展示交流1．我會讀。），隨文識字。預(yù)設(shè)： 交流到哪句就點擊那一句。，聽了老師的介紹你想把這兩個詞分別送給他們誰呢？（先自己說一說。下面我想請一名同學(xué)上臺來表演一下。開始吧！，你能向他這樣說一說嗎？齊說一遍。五、復(fù)習(xí)鞏固同學(xué)們，下面我們來玩游戲，輕松輕松吧?。c擊課件），迷宮里藏著很多生字寶寶，你找到他，讀準(zhǔn)他，就能順利走出迷宮。開火車比賽背，齊背。教學(xué)重點識字寫字，熟讀課文 教學(xué)難點體會拍手歌的含義，有保護(hù)動物的愿望 課前準(zhǔn)備1．教師：多媒體課件；2．學(xué)生：生字卡片；找一找錦雞、黃鸝、百靈、孔雀、雄鷹、老虎、熊貓、大雁的圖片和資料。）想不想像老師一樣讀好課文？ 生：“想。女孩喜歡做游戲──嬉。）小結(jié)：是啊，大家說得太好了，大小動物都有家，人和動物是朋友，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動物，保護(hù)動物。課文內(nèi)容生動、活潑，富于情趣，節(jié)奏感強(qiáng)，適于朗讀。低年級小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點掌握本課生字、新詞，能正確讀寫，熟讀課文。出于孩子的這一心理特點，開