【正文】 她是東方的一顆明珠，是一座非常美麗的城市。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情。數(shù)不清的小泉還會(huì)有哪些姿態(tài)呢？練習(xí)用“有的……有的……有的……”這種排比句式說(shuō)一說(shuō)。資料：你們知道趵突泉這樣連接不斷地“冒”，究竟冒了多少年？已經(jīng)冒了三千多年了。重點(diǎn)體會(huì)連用的三個(gè)“冒”，你感受到了什么？這在文中描寫(xiě)了幾種小泉的樣子？二、匯報(bào)交流。經(jīng)濟(jì)近義詞：幽靜——清靜 假如——如果 你追我趕——爭(zhēng)先恐后 疲倦——疲勞 嫵媚——妖嬈 五光十色——五彩繽紛反義詞：清——濁 開(kāi)闊——狹窄 活潑——呆板（嚴(yán)肅）課文描寫(xiě)了濟(jì)南名勝趵突泉的美麗景色，分別從泉水、大泉、小泉三方面寫(xiě)出了趵突泉的嫵媚，讓我們感受到了大自然的神奇與偉大。七色光樂(lè)園歡迎你們?cè)賮?lái)!教學(xué)反思：趵突泉 教學(xué)目標(biāo)：正確流利有感情地朗讀課文，感受課文的語(yǔ)言美。喜歡這幅對(duì)聯(lián)嗎？為什么？這副對(duì)聯(lián)稱(chēng)之為趣聯(lián)，在七色光樂(lè)園里，每次打開(kāi)知識(shí)窗都會(huì)拓寬我們的知識(shí)視野，今天讓我們?cè)俅未蜷_(kāi)知識(shí)窗，看看這里為我們準(zhǔn)備了什么。朗誦《元日》，要求讀準(zhǔn)字音。（課件出示）學(xué)生匯報(bào)查找錯(cuò)字的結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：區(qū)別形近字，寫(xiě)詞語(yǔ)的近義詞。我想你們心里一定樂(lè)開(kāi)了花了吧！一篇好的文章不僅要生動(dòng)而且還要完整。生3：寫(xiě)出節(jié)日的來(lái)歷更好。同學(xué)們，中華民族養(yǎng)育了一代代勤勞善良的人民，也孕育了璀璨的華夏文明。教學(xué)反思：《過(guò) 節(jié)》作文指導(dǎo)課）教學(xué)目標(biāo)：有序的介紹節(jié)日的場(chǎng)面，恰當(dāng)表達(dá)自己的心情。）這些故事也都是神話、傳說(shuō)或民間故事。教學(xué)反思：能說(shuō)會(huì)寫(xiě)《民族傳統(tǒng)節(jié)日大家談》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生搜集、準(zhǔn)備故事，并能完整地講出來(lái)。四、匯報(bào)交流。學(xué)習(xí)按照事情發(fā)展順序?qū)懟顒?dòng)場(chǎng)面 教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者勇于參與的精神，教育學(xué)生遇事沉著不慌張的思想品質(zhì)?！盁狒[，快樂(lè)”之情。，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。五、課文閱讀。讀2自然段，說(shuō)一說(shuō)爆竹的名字是怎么來(lái)的。三、師生交流：（交流內(nèi)容課件出示）每逢 膨脹 啪啪響 唐朝 風(fēng)俗 繁多 爆竹 佳節(jié) 燃放 震耳欲聾 竹筒 爆裂 偷東西 渾身村民 砍伐 添加 延續(xù) 麥稈兒多音字：傳chu225。龍舟競(jìng)賽體現(xiàn)了一種什么精神？（積極向上）四、總結(jié)提升這節(jié)課有什么讓你難忘的嗎？對(duì)于課文你還有什么不明白的地方？總結(jié)：這篇課文不僅向我們展示了賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面，更體現(xiàn)了一種“公平競(jìng)爭(zhēng)，積極向上”的精神。如果把“咬”子換掉，你打算用上哪個(gè)？（預(yù)設(shè)：追、跟、挨）連讀這句話，體會(huì)比賽的激烈和緊張。完成課后“自選詞語(yǔ)”（）（）（）（）（）（）堤 岸船 槳禁止追 趕威 武拳 頭五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文是如何描寫(xiě)賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面，積累、豐富語(yǔ)言 教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。拓展說(shuō)一說(shuō)自己收集的有關(guān)餃子來(lái)歷的其他傳說(shuō)。積累語(yǔ)言，擴(kuò)展知識(shí)。（確定題目 先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，理清楚表達(dá)順序）指導(dǎo)匯報(bào)習(xí)作提綱，師生評(píng)議，為其他學(xué)生提供借鑒。三、組織材料，準(zhǔn)備習(xí)作。二、閱讀教材，明確要求。通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人的優(yōu)秀品質(zhì)。（1）小組內(nèi)評(píng)選：每個(gè)人把自己的故事講述給組內(nèi)同學(xué)聽(tīng)，評(píng)選出最優(yōu)秀的參加全班“年度‘感動(dòng)班級(jí)39。內(nèi)容：（1）要說(shuō)出親人對(duì)自己的關(guān)心和照顧。交流自己收集到的愛(ài)心故事。” 這是什么描寫(xiě)？“肆虐”什么意思？從這句話中體會(huì)到什么？（當(dāng)時(shí)環(huán)境惡劣，克雷斯處境困難）指導(dǎo)朗讀（2）自然段。二、匯報(bào)交流。2．閱讀“擴(kuò)展閱讀”中的文章。3．分角色欣賞品讀。二、初讀感知。教育學(xué)生相處要寬容、溝通，要友愛(ài)。她和我一樣，也忘不了它——那只松鼠。匯報(bào)合作學(xué)習(xí)情況。B、女兒的心愿可以實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)讀感悟。（一）“逮松鼠”部分。連續(xù) 分秒 一股 可惜 鬼怪 逃之夭夭 猜想……多音字：廈xi224。按照事情發(fā)展的順序說(shuō)說(shuō)家人對(duì)你的愛(ài)。六、遷移訓(xùn)練：續(xù)寫(xiě)故事，超越文本。（2）多給小費(fèi)。文章是按照“事情發(fā)展的順序“寫(xiě)的。課件。多種形式朗讀知識(shí)窗短文，交流感受。學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)。展示修改的內(nèi)容 老師感受到大家都很認(rèn)真地修改自己的作文，你覺(jué)得自己哪一處修改得很好，和大家一起分享如何？你在哪些地方做了修改？ 生交流四、總結(jié)講評(píng)1在這次習(xí)作中，同學(xué)們把自己難忘的第一次記錄下來(lái)，作為永久的紀(jì)念，希望同學(xué)們能繼續(xù)用自己的筆描寫(xiě)多彩難忘的生活。教學(xué)過(guò)程：一、總結(jié)習(xí)作再次明確習(xí)作要求：本次習(xí)作是一次命題作文，題目是難忘的第一次，還記得本次的習(xí)作要求么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生回答并相機(jī)板書(shū) 事情寫(xiě)清楚，要寫(xiě)出感悟，）總結(jié)感受二、佳作欣賞出示佳作，集體欣賞這篇作文是本次作文中優(yōu)秀習(xí)作之一，想聽(tīng)么？ 用心聽(tīng)老師讀，在這篇文章中你最欣賞那一部分？覺(jué)得那個(gè)地方很好？同樣，也可以提出自己的建議。全班交流誰(shuí)愿意把自己最難忘的第一次與全班同學(xué)分享？指名交流（在他發(fā)言時(shí)其他同學(xué)要用心聽(tīng)，看他是否將事件過(guò)程講清楚了？講述中是否融入了自己的感受，表達(dá)自己的感悟，有哪些好的、值得我們學(xué)習(xí)的地方，也可以提出自己的建議。、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序具體表達(dá)自己的真情實(shí)感。五、討論：“勇敢”與“大膽”一樣嗎？勇敢：勇敢就是受了委屈不流淚、不抱怨；勇敢就是有了錯(cuò)誤要敢于承擔(dān)；勇敢就是不怕困難、不怕挫折；勇敢就是永遠(yuǎn)不要逃避。（）六、小結(jié)：第一聲叫賣(mài)是很難的，也是幸福的。四、課后鞏固注意：“塞”是個(gè)多音字，出示詞語(yǔ)分辨讀音。ng 編讀biān 滋讀zī多音字：便→(pi225。并能按照事情的發(fā)展順序說(shuō)說(shuō)自己的第一次做過(guò)的事。（“耳”字泛紅）注意古今字義不同之處。（1）師范讀。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，能對(duì)照譯文讀懂古文，初步感知古文和今文的不同。1．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)你從這幾句話中體會(huì)到了列寧具有什么樣的品格？三、匯報(bào)交流。（2）抓住“您能過(guò)去嗎？”，體會(huì)列寧的勇敢。形近字：順——須慌——謊碎——粹近義詞：躲避——躲藏毅然——堅(jiān)決黎明——拂曉仍舊——依然 反義詞：躲避——暴露危險(xiǎn)——安全狹窄——寬闊順利——曲折這篇課文主要內(nèi)容：本文敘述了革命導(dǎo)師列寧在巴果茨基的陪伴下登山看日出不畏艱險(xiǎn)，兩次走同一條靠近深淵的小路的故事，表現(xiàn)了作為一名革命者，列寧自覺(jué)鍛煉自己意志的優(yōu)秀品質(zhì)。也同桌或前后桌互讀互聽(tīng)，指出對(duì)方的不足，并根據(jù)對(duì)方的評(píng)價(jià)再讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)： 求治軍神術(shù)前 堅(jiān)韌不拔 真正的男子漢（劉伯承）術(shù)中 鋼鐵意志 會(huì)說(shuō)話的鋼板術(shù)后 教學(xué)反思：登山教學(xué)目標(biāo)1．了解列寧兩次走險(xiǎn)路的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)他自覺(jué)磨煉自己意志的堅(jiān)強(qiáng)品格。（4）本文主要人物是劉伯承，但寫(xiě)沃克醫(yī)生的文字更多，這是為什么呢？引導(dǎo)學(xué)生了解側(cè)面描寫(xiě)的好處。（1）指名讀12－15節(jié)，了解劉伯承拒絕使用麻醉劑的原因。認(rèn)真讀課文，體會(huì)“軍神”內(nèi)涵。）字：（形近字、多音字）詞：（反義詞、近義詞）課文的主要內(nèi)容是什么？課文有幾小節(jié)，每小節(jié)寫(xiě)的什么？文章是按照什么順序?qū)懙膢？你還有什么不懂的問(wèn)題。教學(xué)反思：3． 軍神教學(xué)目標(biāo): 1．讀懂課文，初步感受劉伯承堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志，也立志做一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)的人。完成第3題。播放課件：一朵美麗的七色光在陽(yáng)光的照射下絢麗開(kāi)放，發(fā)出奪目的光芒。學(xué)生細(xì)說(shuō)片段(可先小組討論再指名說(shuō))。課前老師已經(jīng)布置同學(xué)們準(zhǔn)備一些自己的課余生活照片，帶來(lái)了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你拿出來(lái)，簡(jiǎn)單地向大家介紹一下。教學(xué)反思：課題：能說(shuō)會(huì)寫(xiě)—《我的課余愛(ài)好》 教學(xué)目標(biāo)：1．能夠把表現(xiàn)自己某一愛(ài)好的事例 樂(lè)趣等寫(xiě)清楚。教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，拓寬口語(yǔ)交際層面。（2）小組內(nèi)逐句交流自己的理解，互相啟發(fā)、補(bǔ)充。他熱愛(ài)大自然，寫(xiě)了不少描寫(xiě)山水景物的小詩(shī)。”說(shuō)到池塘、荷花，你們還想到了哪些詩(shī)句呢？ 學(xué)生交流自己積累的關(guān)于池塘或荷花的詩(shī)句。思考：課文寫(xiě)了什么事？指定學(xué)生朗讀，評(píng)估朗讀效果。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。摔一跤還驕傲？你怎么理解的？誰(shuí)能讀出驕傲的心情？ 生：他玩得這么痛快，根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥褲子。檢查生字。背誦課文。2．完成課后自選詞語(yǔ)。你知道哪些名人的童年趣事。4． 再讀課文，提出自己不懂得問(wèn)題。第一課時(shí) 教學(xué)流程：一．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。第一篇：教科版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：1．童年的泥巴 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活，開(kāi)始感受“一切過(guò)去的都會(huì)成為美好的回憶”。（板書(shū)課題：童年的泥巴。三．品讀課文，理解內(nèi)容1．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)反思：第二課時(shí)一．識(shí)寫(xiě)生字。三．布置作業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)出下雨給自己帶來(lái)的歡樂(lè)，感受生活的美好。踩：做個(gè)踩的動(dòng)作。板書(shū)：歡喜、興奮、驕傲。教學(xué)過(guò)程： 一．啟發(fā)談話。抽幾個(gè)學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒(méi)有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯(cuò)誤。師：今天我們要學(xué)的一首古詩(shī)也是講夏日池塘里發(fā)生的事，它的題目就叫《池上》。他的詩(shī)質(zhì)樸自然，通俗易懂，老少能讀。五．集體交流，了解《池上》大意。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)流程：一、啟發(fā)談話，引出話題。2．先說(shuō)后寫(xiě)，再將修改后的習(xí)作謄寫(xiě)在習(xí)作本上。小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們的課余生活真是豐富多彩。（2）評(píng)議指點(diǎn)。同學(xué)們，你們好！歡迎走進(jìn)“語(yǔ)文七色光”園地，快乘著“七色潛艇”出發(fā)吧！看看誰(shuí)在知識(shí)的海洋里收獲最大?。ā捌呱珴撏А瘪傁蚝Ｑ笊钐帲５坠夤株戨x，充滿奇異的景象。3．積累名人名言。2．能大聲地朗讀課文。二、匯報(bào)交流：（課件）本課生字的讀音。教學(xué)反思：第二課時(shí) 教學(xué)流程：一、朗讀思考說(shuō)說(shuō)沃克醫(yī)生的神態(tài)有了什么樣的變化，為什么會(huì)這樣?此時(shí)你是沃克醫(yī)生，你認(rèn)為這是一個(gè)什么樣的病人？想一想沃克醫(yī)生為什么說(shuō)劉伯承是一個(gè)真正的男子漢，是一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板?為什么稱(chēng)劉伯承是軍神？二、鎖定重點(diǎn)，品讀“軍神”內(nèi)涵。（課件出示資料）3．緊扣細(xì)節(jié)，體會(huì)意志如鋼。三、匯報(bào)交流。2．對(duì)本課的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。）字：（形近字、多音字）詞：（反義詞、近義詞）課文的主要內(nèi)容是什么？這篇課文主要寫(xiě)了什么？文章是按照什么順序?qū)懙膢？你還有什么不懂的問(wèn)題。文章是按照“事情發(fā)展的順序“寫(xiě)的。（3）抓住“向前走”，體會(huì)列寧堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇于戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的勇氣。列寧上山要走小路，是為了趕上看日出；返回時(shí)要走小路是為了鍛煉自己的意志。（）的高山（）的野游（）的露珠（）的小路（）的意志（）的小鳥(niǎo)2．列寧是偉大的導(dǎo)師，他在文中最后說(shuō)的那段話已成為教育后人的至理名言，同學(xué)們能寫(xiě)幾句對(duì)待困難，磨煉意志的話嗎？試著寫(xiě)下來(lái)。感受關(guān)羽的英雄氣概。（2）標(biāo)好停頓，組成四人小組，一人讀一句。（3）齊讀描寫(xiě)關(guān)羽刮骨療毒原因的兩句話，感受傷勢(shì)嚴(yán)重。認(rèn)識(shí)“價(jià)、滋”等14個(gè)生字。n)便宜(bi224。哽塞（）堵塞（）瓶塞兒（）木塞兒（）塞外（）出塞（）寫(xiě)出近義詞。在這個(gè)過(guò)程中，勇氣戰(zhàn)勝了羞怯，行為經(jīng)受住了考驗(yàn)，思想得到了升華，也收獲了喜悅。六、角色扮演。在表達(dá)和評(píng)價(jià)中清楚如何寫(xiě)好本次作文。）四、明確了要求，開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)吧。學(xué)生評(píng)價(jià)，明確這篇習(xí)作將事情的的經(jīng)過(guò)寫(xiě)的非常具體，能夠從心里、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)當(dāng)時(shí)自己內(nèi)心的真實(shí)感受并借鑒課文中表達(dá)感悟的方法，能結(jié)合具體事件把得到的啟示寫(xiě)清楚，出示片斷，討論修改這是咱班另一位同學(xué)的習(xí)作，它記述了第一次騎自行車(chē)的經(jīng)歷，下面我們一起來(lái)看一看這篇習(xí)作的一個(gè)片斷，（師讀片段）你覺(jué)得這個(gè)片段怎么樣，誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？（要求學(xué)生通過(guò)修改了解如何通過(guò)修改將過(guò)程記錄清楚）三、精益求精明確修改的作用在《那片綠綠的爬山虎》一文中，我們認(rèn)識(shí)了葉圣陶先生，他為肖復(fù)興詳細(xì)修改的作文更是令我們記憶猶新。下去后可以繼續(xù)修改自己的習(xí)作，也可以將習(xí)作上傳到我們班的班級(jí)博客上，與更多的人分享。⑵出示第2題。五．小結(jié)。課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 談話引入二、初讀感知朗讀課文（用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確流利，遇到困難的地方用？標(biāo)出來(lái)。教學(xué)反思：第二課時(shí) 教學(xué)流程：一、讀文思考。（3）圣誕節(jié)禮物。1．總結(jié)遷移。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情的朗讀課文，感受“我”和女兒對(duì)小松鼠的憐愛(ài)。廈門(mén) 廈sh224。我們?nèi)デ祁「赣H逮松鼠吧。是呀，小松鼠機(jī)靈、敏捷，父親逮它費(fèi)了九牛二虎之力。（1）松鼠神情、動(dòng)作如何？出示躺在網(wǎng)袋里的小松鼠神情的句子：“突然，我看到了它的目光：像是絕望，像是抗拒，像是乞求……”（2）像是乞求后面的省略號(hào)表示什么意思？（他好想這位叔叔放了它，它好想活下來(lái)，它害怕死。（指課題）是呀，父親熱愛(ài)自然，關(guān)愛(ài)動(dòng)物的行為影響了女兒，在女兒的心中播下了這顆種子，也在我們心中播下了這顆種子。培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀，捕捉相關(guān)信息的能力。1．用自己喜歡的方式讀課文，要求讀正確、流利。（1）自由找伙伴分角色讀。板書(shū)設(shè)計(jì)：美麗的橋小喬兄弟反目成仇————兄弟重歸于好 木匠教學(xué)反思：快樂(lè)讀書(shū)屋三 愛(ài)心項(xiàng)鏈 教學(xué)目標(biāo)：讀懂課文，弄懂“愛(ài)心項(xiàng)鏈”的含義。用自己喜歡的方式讀課文，回報(bào)學(xué)會(huì)的字詞。（3）“‘先生，我的車(chē)子壞了，您能幫幫我嗎？’克雷斯近乎哀求地說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)：險(xiǎn)中得助，只求承諾愛(ài)心項(xiàng)鏈 幫助多人，仍求承諾 愛(ài)心傳遞、珍貴無(wú)比再次遇險(xiǎn)，又聽(tīng)承諾 小學(xué)反思：能說(shuō)會(huì)寫(xiě)三 回報(bào)親人 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到他人的關(guān)愛(ài)，并教育學(xué)生要 回報(bào)親人的關(guān)愛(ài)。（2）要說(shuō)出自己為親人做了些什么或打算做些什么。人物”評(píng)選活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的好習(xí)慣。自讀提示，理解內(nèi)容。在小組里面說(shuō)說(shuō)自己選擇的關(guān)心愛(ài)護(hù)他人的一件事。五、展示欣賞，修改提高。教學(xué)過(guò)程：一、練區(qū)別形近字。四、窗外事走向