【正文】 第六單元古典詩詞專題誦讀：湖光國學經(jīng)典誦讀：蒙學經(jīng)典。第十周第四單元古典詩詞專題誦讀：竹枝詞1115首古詩。第二周國學經(jīng)典誦讀：蒙學經(jīng)典。培養(yǎng)學生的讀書興趣，提升語文能力。第四篇：五年級國學經(jīng)典誦讀教學計劃建水縣西山小學2015－2016學上學期教學工作計劃2015－2016學上學期五年級 國學經(jīng)典《論語》教學工作計劃 計劃人西山小學：李珊經(jīng)典古詩文是我國文學寶庫的瑰寶，是五千年文化積淀下的結晶。第四周學習增廣賢文（八）。（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的高低，聲音的輕重。（4）學生自由讀。（5）背誦：六、課堂小結：（略）15課飲湖上初晴后雨一、誦讀內容：《飲湖上初晴后雨》二．教學目標：《飲湖上初晴后雨》。三．教學重點難點：熟讀會背、理解與背誦。（2）讀、想、交流古詩文意思及用處。（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的高低，聲音的輕重。（4）學生自由讀。（5）背誦：六、課堂小結：（略）11課到京師一、誦讀內容：《到京師》二．教學目標：《到京師》。三．教學重點難點：熟讀會背、理解與背誦。（2）讀、想、交流古詩文意思及用處。（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的高低，聲音的輕重。（4）學生自由讀。（5）背誦：六、課堂小結：（略）7課《如夢令》昨夜雨疏風驟一．誦讀內容：《如夢令》昨夜雨疏風驟二．教學目標：。三．教學重點難點：熟讀會背、理解與背誦。（2）讀、想、交流古詩意思及用處。（2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的高低，聲音的輕重。（4）學生自由讀。（5）背誦：六、課堂小結：（略）3課宿新市徐公店一．誦讀內容：《宿新市徐公店》二．教學目標：。理解與背誦。4．檢查效果及指導：（1）指名讀并評議：正確、通順、有感情。?堪：可以，能夠。胡：此指西域。所向無空闊，真堪托死生。十馀日，噲 乃排闥直入，大臣隨之。⑦將：攜帶。注釋①書：書寫，題詩。期：期限。唐代詩人。桃波一步地，了了語聲聞。淥水凈素月，月明白鷺飛。題詩留萬古，綠字錦苔生。牽引條上兒，飲弄水中月。清溪非隴水，翻作斷腸流。冶煉廠的爐火燃起來了，火星四射，濃煙滾滾，照亮了天和地，給沉寂的夜色重重涂抹了一層紅色的顏料?！保?）緣 ：因為。唐宋時其上有應天塔，俗稱塔山。鉤——彎刀，是古代的一種兵器，形似月牙。⑦野渡：荒郊野外無人管理的渡口。春潮伴著夜雨急急地涌來，渡口無人船只隨波浪橫漂。日復一日，年復一年．海浪從不停歇地淘著沙子，于是滄海桑田的演變就這樣出現(xiàn)。⑩映日：太陽映照。④畢竟： 到底。人們迎著和煦的春風，開懷暢飲屠蘇酒。俗話說：抬得高，跌得重。然而小蜜蜂畢竟與花蝴蝶不同，它是為釀蜜而勞苦一生，積累甚多而享受甚少。占：占其所有?！薄对娝挕吩疲骸皬埨^?夜半鐘聲到客船?，談者紛紛，皆為昔人愚弄。如唐人有云?姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?，說者亦云句則佳矣，其如三更不是打鐘時。據(jù)《大清一統(tǒng)志》記載，橋原本不叫楓橋，這里原來是水路交通要道，是往來船只停泊的碼頭，由于唐以前水匪倭寇經(jīng)常進犯，故當時每到夜晚都要將橋封鎖起來，以策安全，因而起名叫封橋。譯文及注釋作者：佚名譯文月已落下，烏鴉仍然在啼叫著，暮色朦朧漫天霜色。織：編織,文中指編織雞籠。最喜歡的是調皮的小兒子，趴在溪邊剝蓮蓬。表達了詩人對孩子的喜愛和贊賞清平樂）《閑居初夏午睡起二絕句》（①梅子留酸軟牙齒，芭蕉分綠與窗紗?！边@可能是詩人閑來一瞥發(fā)現(xiàn)的情景，當然，兩個小孩很快引起了他的注意，為什么呢?因為他們雖坐在船上，卻沒有劃船，撐船用的竹竿收起來了，船槳也停在那里，這不是很奇怪嗎?由此可見，此時作者的心情是閑適的，也是比較愉快的，所以才注意到兩個孩童的所作所為。譯文一葉漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹竿，停下了船槳，坐在船中。舟過安仁一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。透過詩，我們也看到了作者內心世界對遠離喧囂、安然自樂的生活狀態(tài)的向往：廣闊的原野，綠草如茵；晚風吹拂著野草，還沒見歸來的牧童，卻先聽見隨風傳來的牧童悠揚的愈來愈近的笛聲，笛聲時斷時續(xù)，隨風飄揚。注釋①橫野：寬闊的原野②弄：逗弄。心事永遠說不盡，無奈太匆匆，捎信人即將出發(fā)，我又拆開了合上的信封，檢查有沒有說全自己的心事。又采用短小精悍而通俗易懂的語句，輕巧排列，對應整齊。其三、上一闋，無論是山水還是燈火，都重在寫所見，寫視覺；下一闋，無論是風還是雪，都重在寫所聞，寫聽覺。急風飛雪的出塞路上，帳外長久的風雪聲，勾起的是對“故園”無盡的思念，對家中的溫暖的無盡的思念。上闋寫山水行程。⑧此聲：指風雪交加的聲音。山一程、水一程，即山長水遠也。：一條河。春風又綠江南岸，明月何時照我還？譯文京口和瓜洲不過一水之遙，鐘山也只隔著幾重青山。：古城名。長相思—納蘭性德長相思 [清]納蘭性德 山一程①，水一程，身向榆關②那畔③行，夜深千帳④燈。風一更、雪一更，即言整夜風雪交加也?！举p析】：納蘭性德?lián)问绦l(wèi)期間，曾多次跟隨康熙出巡，寵遇非常。夜深了，詩人還是睡不著，風雪交加嘛，一更接一更，真是吵死個人。這里面有多少的不得已呀！真的是“身在曹營心在漢”，留下綿綿無盡的想象與回味的空間；下一闋，強調“心”，難眠之時心好苦。時空盡在“我”的“耳”中、“心”中。秋思朝代：唐代 作者：張籍 原文：洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重?！芭R發(fā)開封”這個細節(jié)把“復恐說不盡”的心態(tài)表現(xiàn)得栩栩如生，意形相融。他連蓑衣都沒脫，就愉快地躺在草地上看天空中的明月?！芭弊?，更寫出了一種情趣，把風中笛聲時斷時續(xù)悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味傳達出來了。③棹：船槳。兩旁的蘆葦是深綠色的，偶爾有一兩只翠鳥飛到了蘆葦上頭，嘰嘰喳喳的叫著，蘆葦在微風中翩翩起舞，姿態(tài)優(yōu)美。楊萬里寫田園詩，非常善于利用兒童稚態(tài)，起到點化詩境的效果。不同的是，《舟過安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩都是寫兒童的稚氣行為。溪邊長滿了碧綠的小草。相媚好：這里指互相逗趣、取樂。蓮蓬：蓮花開過后的花托，倒圓錐形，里面有蓮子。夜泊：夜間把船?？吭诎哆?。本名“妙利普明塔院”，又名楓橋寺；另一種說法，“寒山”乃泛指肅寒之山，非寺名。?則前人言之，不獨張繼也。”蜂[羅隱人物] [羅隱詩詞] [隋唐] 不論平地與山尖，無限風光盡被占。i，如“敢作敢為”譯文無論是平地還是山尖，凡是鮮花盛開的地方，都被蜜蜂占領。然而前兩句卻用幾乎是矜夸的口吻，說無論是平原田野還是崇山峻嶺，凡是鮮花盛開的地方，都是蜜蜂的領地。譯文及注釋譯文一爆竹聲中送走了舊的一年，春風已把溫暖送進了屠蘇酒碗。注釋①曉出：太陽剛剛升起。⑧接天：像與天空相接。①東海變桑田：神話中仙人麻姑，自稱已見過三次東海變?yōu)樯Ｌ?。譯文河邊生長的野草，是那樣幽靜而富有生趣；河岸上茂密的叢林深處，不時傳來黃鸝鳥的叫聲，是那樣婉轉動聽。④黃鸝：黃鶯。譯文及注釋譯文平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。不怕層層浮云遮住我那遠眺的視野，只因為我站在飛來峰頂，登高望遠心胸寬廣。（4）浮云：暗喻奸佞的小人。〔9〕雞鳴見日升：雞鳴時可以望見太陽升起秋浦歌(448人評分)朝代：唐代 作者：李白 原文：爐火照天地，紅星亂紫煙。寄言向江水，汝意憶儂不。兩鬢入秋浦，一朝颯已衰。秋浦千重嶺，水車嶺最奇。水急客舟疾，山花拂面香。不知明鏡里，何處得秋霜。何時你我能重新相聚，在西窗下同你一起剪燭夜談； 再來敘說今日巴山夜雨的情景呢？注釋①選自《李義山集》。③卻：還，再。庭院外一條小河保護著農田，并且環(huán)繞著農田。⑤成畦（q237。（拓展：《史記”）⑨送青來：送來綠色。擁有如此奔騰快捷、堪托死生的良馬，真可以橫行萬里之外，為國立功了。?竹批：形容馬耳尖如竹尖。三．教學重點難點：熟讀會背，理解與背誦。（5）背誦：六、課堂小結：（略）2課雨晴誦讀內