讀走進(jìn)學(xué)生的心靈有感5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 中華民族很早就有航海的經(jīng)歷，尤其唐朝中葉以后，“海上絲綢之路”的興起，海運(yùn)貿(mào)易迅速增長，逐漸超越了傳統(tǒng)的陸上絲綢之路，至宋代的海外貿(mào)易已成為國家財(cái)政的支撐。海洋，蘊(yùn)藏著豐富的生物資源，占地球生物資源的80%，素有“富繞的第六大洲”之稱。在我們的教育教學(xué)中應(yīng)該多向魏書生學(xué) 習(xí)，學(xué)習(xí)他那種民主科學(xué)的管理思想、獨(dú)到創(chuàng)新的管理方法，學(xué)習(xí)他那種事業(yè)心、責(zé)任心、愛心，學(xué)會(huì)用心教育，走進(jìn)學(xué)生的心靈，用他們心靈深處的能源，去照亮他們的精神世界。 犯錯(cuò)誤，唱歌、做好事。但對(duì)那些行為習(xí)慣差的問題學(xué)生來說卻收效甚微。這個(gè)個(gè)案體驗(yàn)讓我不得不感概：教育真是處處透著智慧和真情。如果跟他直言威懾，又會(huì)傷害他稚嫩的心靈。我缺少的是教育的智慧?？蛇@些方法總是收效甚微。最讓我頭疼也最讓人尷尬的，卻是這些剛剛有了青春萌動(dòng)的稚子跟我探討“愛情”這個(gè)話題。 學(xué)生是實(shí)實(shí)在在的“人”，是有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體，他們需要的是尊重。 犯錯(cuò)誤，唱歌、做好事。 犯錯(cuò)誤，寫心理病歷。對(duì)于一般容易犯的錯(cuò)誤，如。 學(xué)生免不了犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤就要幫學(xué)生糾正，我們最常用的方法一般是批評(píng)教育，再讓他們寫保證書或檢討書。工作之余，我學(xué)習(xí)了魏書生的《班主任工作漫談》，通讀全書，感覺受益非淺。談話交流也不是說嚴(yán)肅地進(jìn)行交談，經(jīng)常跟學(xué)生開開玩笑，現(xiàn)在學(xué)生都很愿意與我親近，經(jīng)常會(huì)找我聊天，告訴我班上的一些事情，有時(shí)候我不在班里，但是班上發(fā)生了什么事情，很多同學(xué)都會(huì)主動(dòng)來告訴我；還有以前學(xué)生不會(huì)做，不懂的題目，從來不會(huì)來問我，現(xiàn)在，很多學(xué)生有不懂的題目，都會(huì)主動(dòng)來向我詢問，我心里歡喜得很。每個(gè)人的心靈深處都有著只有他自己理解的東西。他不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂，誠實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強(qiáng)不息的骨氣。 《走進(jìn)學(xué)生的心靈》是編者多年的教育工作和班主任工作經(jīng)驗(yàn)的豐富積淀。讀《走進(jìn)學(xué)生的心靈》有感5篇 第一篇：讀《走進(jìn)學(xué)生的心靈》有感讀《走進(jìn)學(xué)生的心靈》有感 書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。書中收錄的百余篇典型教育案例，充分體現(xiàn)了班主任的聰明才智，字里行間表現(xiàn)出他們強(qiáng)烈進(jìn)取心和不倦的創(chuàng)新精神值得我學(xué)習(xí)；文字清新易懂，極具可讀性，具有針對(duì)性、啟發(fā)性和可操作性等特點(diǎn)，很值得我學(xué)習(xí)和借鑒。 常讀書和常思考，使我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐?，努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，了解學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，和學(xué)生一起成長，和學(xué)生有了共同的話題，共同的心聲，學(xué)生才能主動(dòng)地與你交流，喜歡你的課。我覺得這是學(xué)生的進(jìn)步，更是我的進(jìn)步。掩卷沉思，想想自己這些年的班主任工作，又有了新的啟迪，新的動(dòng)力。這種寫保證書或檢討書的方法對(duì)那些行為習(xí)慣較好，偶爾犯錯(cuò)誤的學(xué)生來說，還能起點(diǎn)作用。自習(xí)課上講話、上學(xué)遲到、吃零食等等。有
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