人教新課標(biāo)品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)誠(chéng)信是金2教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 (四 )制作誠(chéng)信卡，總結(jié)全課 師：出示制作誠(chéng)信卡的要求（出示課件） 生：制作誠(chéng)信卡 師：將制作好的誠(chéng)信卡進(jìn)行交流 (如時(shí)間充裕，則可當(dāng)堂展示交流，也可安排在課后完成，下節(jié)課交流展示 )交流后讓學(xué)生將誠(chéng)信卡裝入成長(zhǎng)記錄袋。如《曾子殺豬的故事》）在我們現(xiàn)代社會(huì)中，有許多人為我們樹立了誠(chéng)信的榜樣，他們讓我們懂得了世界的真、善、美。（可以社會(huì)中的事例，也可以說(shuō)一說(shuō)自己身邊的例子） 師：（小結(jié)過(guò)渡）的確不誠(chéng)信會(huì)給我們帶來(lái)許多的不便甚至是危害，老 師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，看后請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)自己的想法。為什么我擁有這 么多這么好的條件，你們卻不招聘我呢？ 生：說(shuō)一說(shuō)拒聘的理由。討論之前，先請(qǐng)大家看一個(gè)故事。第二個(gè)話題“假如沒(méi)有誠(chéng)信”，是引導(dǎo)學(xué)生從生活中不誠(chéng)不信給他人帶來(lái)的傷害、不便和煩惱的例子當(dāng)中認(rèn)識(shí)到要講誠(chéng)信。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得誠(chéng)信的重要性，樹立誠(chéng)信意識(shí)，在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信、感悟誠(chéng)信、體驗(yàn)誠(chéng)信，逐步養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的的良好品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在生活中關(guān)注誠(chéng)信問(wèn)題，將誠(chéng)信內(nèi)化為美德，外化為行動(dòng)。 師：現(xiàn)在，這個(gè)年青人帶著剩下的六個(gè)背包，來(lái)到了一個(gè)人才招聘會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。 【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、演一演等活動(dòng)，使學(xué)生的頭腦被“誠(chéng)信”所占據(jù)，認(rèn)識(shí)到“誠(chéng)信”不可丟，也為認(rèn)識(shí)“誠(chéng)信”的重要性 (誠(chéng)信 是人立身之本 )做了鋪墊，自然地引出了課題《誠(chéng)信是金》。 學(xué)生小組交流搜集的故事，老師也參與其中。 (三 )拓展升華，誠(chéng)信自問(wèn) 師：我們個(gè)人小的誠(chéng)信才會(huì)有社會(huì)大的誠(chéng)信，俗話說(shuō)的好“莫以惡小而為之，勿以善小而不為”，講誠(chéng)信從生活中的
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