人教新課標(biāo)品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)誠(chéng)信是金2教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)
【正文】 討論。 二、 教材簡(jiǎn)析 ： 《誠(chéng)信是金》是第一單元的第二個(gè)主題，有兩個(gè)話題和一個(gè)“故事與思考”。同學(xué)們，假如你是學(xué)校招聘教師的校長(zhǎng)，你想不想讓他成為你學(xué)校的一位教師，或者你是負(fù)責(zé)招聘的某單位主管，你會(huì)不會(huì)聘請(qǐng)他為你們單位的員工？ 生：互相交流。 師：組織學(xué)生交流小組推薦出的誠(chéng)信故事，有的故事可以用多媒體播放。就讓我們從現(xiàn)在做起，立起誠(chéng)信為本的牌匾，讓誠(chéng)信伴我們一生。 師：（小結(jié)過(guò)渡）由于企業(yè)的不誠(chéng)信毀了多少孩子的一生，毀了多少幸福美滿的家庭，同時(shí)也給我們的社會(huì)造成了巨大的危害。船到江心的時(shí)候，突然，風(fēng)起浪涌，小船上下顛動(dòng)起來(lái)，艄公說(shuō)：“船小負(fù)載重，客官必須丟棄一個(gè)背包，方可安渡難關(guān)”?！墩\(chéng)信是金》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義；知道誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德；懂得誠(chéng)信是人立身之本，誠(chéng)信無(wú)小事，誠(chéng)信是金。年青人哪個(gè)都 不舍得丟，思索了一會(huì)，他把“誠(chéng)信”丟進(jìn)了水里。讓我們假設(shè)一下：假如社會(huì)沒(méi)有誠(chéng)信，你認(rèn)為這會(huì)是一個(gè)怎樣的社會(huì)呢？ 生：說(shuō)一說(shuō)沒(méi)有誠(chéng)信的社會(huì)是怎樣一個(gè)社會(huì)。 【設(shè)計(jì)意圖】：制作“誠(chéng)信卡”的活動(dòng)，讓每位同學(xué)都積極參與學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，每位學(xué)生在參與制作誠(chéng)信卡的過(guò)程中，強(qiáng)化了誠(chéng)信思想，更加明晰了誠(chéng)信的重要作用，并理論聯(lián)系實(shí)際，在真正懂得“誠(chéng)信是金”的同時(shí)，也能自覺(jué)的將誠(chéng)信做為今后生活的基本準(zhǔn)則，真正成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。 學(xué)生小組交流搜集的故事，老師也參與其中。 師：現(xiàn)在，這個(gè)年青人帶著剩下的六個(gè)背包，來(lái)到了一個(gè)人才招聘會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得誠(chéng)信的重要性，樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，在生活中做到
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