人教版物理八下143大氣壓強word教案8-免費閱讀
【正文】 3．重視獲 得知識的結果，更要突出知識形成的過程。（投影） （ 1）大氣有壓強嗎？它有什么特點 ？你可以做哪些實驗來證明？你還可以列舉哪些事例說明大氣壓的存在？ （ 2）你會估測大氣壓嗎？有哪些方法？說一說。 [活動 7] 動手做實驗，估測大氣壓。如在“覆杯實驗”中將紙片朝向各個不同的方向，發(fā)現(xiàn)紙片不掉下來，從而得出：大氣向各個方向都有壓強。 1．引入：從生活走向物理 （投影并解說）我們生活在大氣“海洋”底層，其中，有許多看似意外卻是真實的現(xiàn)象或故事在發(fā)生著：患有關節(jié)炎 的人會在陰雨天（氣壓明顯變化）感到疼痛；生活在高原上的人知道水加熱到 80℃左右就沸騰了?? 實驗演示：將礦泉水瓶裝滿水后把一個乒乓球放在瓶口，請同學們猜測瓶子倒過來后會發(fā)生什么現(xiàn)象？ [設計說明：抓住學生好奇的心理特點，用直觀的教學方法， 讓學生對生活中與大氣壓有關的現(xiàn)象產生濃厚的興趣 ] 2．怎樣知道大氣有壓強？ [活動 1]學生選擇器材，仿照上述演示實驗和課本圖動手實驗并思考下列問題： （ 1）“被吸住”的乒乓球：將礦泉水瓶裝滿水后把一個乒乓球放在瓶口，用手按住乒乓球，瓶子倒過來后，松開按乒乓球的手，你看到的現(xiàn)象是什么？想一想為什么？ （ 2）“覆杯實驗”：將玻璃杯裝滿水，用硬紙片蓋緊倒過來或朝向各個方向，你又看到了什么？ （ 3）“吸盤模擬馬德堡半球”實驗：用兩個吸盤相對用力擠壓，再往外側拉，你的感受 怎樣？這是什么原因？ [活動 2] 師生分析實驗： （ 1）組織學生分組討論：實驗中觀察到的現(xiàn)象及其原因。認識大氣壓的存在與變化對人類生活的影響。知道 大氣有壓強； 第三節(jié) 大氣壓強說課稿 我今天的說課課題是《大氣壓強》，我說課的內容有教材分析、教學設計思想、教學目標、教學流程、板書設計和我的物理教學思想六個板塊。知道大氣壓數值的測量方法以及估測方法。 【教學重點】 [來源 :Z+xx+
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