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人教版物理八下143大氣壓強word教案8-免費閱讀

2024-12-31 05:30 上一頁面

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【正文】 3.重視獲 得知識的結果,更要突出知識形成的過程。(投影) ( 1)大氣有壓強嗎?它有什么特點 ?你可以做哪些實驗來證明?你還可以列舉哪些事例說明大氣壓的存在? ( 2)你會估測大氣壓嗎?有哪些方法?說一說。 [活動 7] 動手做實驗,估測大氣壓。如在“覆杯實驗”中將紙片朝向各個不同的方向,發(fā)現(xiàn)紙片不掉下來,從而得出:大氣向各個方向都有壓強。 1.引入:從生活走向物理 (投影并解說)我們生活在大氣“海洋”底層,其中,有許多看似意外卻是真實的現(xiàn)象或故事在發(fā)生著:患有關節(jié)炎 的人會在陰雨天(氣壓明顯變化)感到疼痛;生活在高原上的人知道水加熱到 80℃左右就沸騰了?? 實驗演示:將礦泉水瓶裝滿水后把一個乒乓球放在瓶口,請同學們猜測瓶子倒過來后會發(fā)生什么現(xiàn)象? [設計說明:抓住學生好奇的心理特點,用直觀的教學方法, 讓學生對生活中與大氣壓有關的現(xiàn)象產生濃厚的興趣 ] 2.怎樣知道大氣有壓強? [活動 1]學生選擇器材,仿照上述演示實驗和課本圖動手實驗并思考下列問題: ( 1)“被吸住”的乒乓球:將礦泉水瓶裝滿水后把一個乒乓球放在瓶口,用手按住乒乓球,瓶子倒過來后,松開按乒乓球的手,你看到的現(xiàn)象是什么?想一想為什么? ( 2)“覆杯實驗”:將玻璃杯裝滿水,用硬紙片蓋緊倒過來或朝向各個方向,你又看到了什么? ( 3)“吸盤模擬馬德堡半球”實驗:用兩個吸盤相對用力擠壓,再往外側拉,你的感受 怎樣?這是什么原因? [活動 2] 師生分析實驗: ( 1)組織學生分組討論:實驗中觀察到的現(xiàn)象及其原因。認識大氣壓的存在與變化對人類生活的影響。知道 大氣有壓強; 第三節(jié) 大氣壓強說課稿 我今天的說課課題是《大氣壓強》,我說課的內容有教材分析、教學設計思想、教學目標、教學流程、板書設計和我的物理教學思想六個板塊。知道大氣壓數值的測量方法以及估測方法。 【教學重點】 [來源 :Z+xx+
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