人教版物理八下143大氣壓強(qiáng)word教案8(完整版)
【正文】 說明 。從實驗數(shù)據(jù)總結(jié)出結(jié)論以調(diào)動學(xué)生的積極性。 3．情感態(tài)度價值觀： 3． 在教學(xué)中，不僅要關(guān)注學(xué)生“知道什么”，更要關(guān)注學(xué)生“怎樣才能知道”，所以，能動手做的實驗就讓學(xué)生自己動手做，給學(xué)生親近感和真實感，多媒體僅起到穿針引線的作用。本 節(jié)大氣壓強(qiáng)的學(xué)習(xí)是高中階段 進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，大氣壓強(qiáng)的知識對人們的日常生活，生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué) 研究等有廣泛的意義。體驗大氣壓強(qiáng)的存在； 【教學(xué)方法】 這節(jié)課我設(shè)計綜合應(yīng)用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，自學(xué)與指導(dǎo)，實驗與討論相結(jié)合、啟發(fā)式等多種形式的教學(xué)方法，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。為了給學(xué)生強(qiáng)烈的感受沖擊，可以由學(xué)生來做“馬德堡半球”實驗。 （ 2）學(xué)生討論：你觀察到了什么現(xiàn)象？為什么水總是充滿的？怎樣做才能使水不充滿呢？ 經(jīng)過討論之后，使學(xué)生認(rèn)識到：水充滿的原因是由于大氣壓大于管中的水壓，只有管內(nèi)水壓等于外界大氣壓時，把管子再加長的話，管內(nèi)水面就不再上升充滿整個管子了，這時它的上方成了真空。 [設(shè)計說明：在教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生學(xué)習(xí)到一種間接測量大氣壓的方法，通過學(xué)生自己設(shè)計實驗，欣賞自己的方法，學(xué)習(xí)他人的方法，來拓展自己的思維 ] 4．大氣壓與人類生活：從 物理走向社會 [活動 8] 學(xué)生自學(xué)與教師演示：（配合投影） （ 1）學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，了解：大氣壓與天氣的關(guān)系；高壓鍋 與宇航服。 （ 2）設(shè)計實驗：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，利用大氣壓的知識設(shè)計一種水杯，只要滴入少量水，就可以涌出許多水來。 。比如：在“覆杯實驗”中，有的同學(xué)提出，硬紙片不掉下來，是不是被水“粘”住了？這時，我們可設(shè)計怎樣的實 驗去證明：紙片不掉下來是由于大氣壓作用而不是被水“粘”住的？我設(shè)想的物理情景有：人工模擬 真空──將玻璃鐘罩內(nèi)的空氣抽掉，再觀察紙片的“命運(yùn)”；可以觀察硬紙片的凹凸情況──是向上凹還是向下凸??然后由此展開討論和實驗，就可
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