人教版物理八下143大氣壓強(qiáng)word教案8(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 [設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)小結(jié)，讓學(xué)生把本節(jié)知識(shí)條理化，也是對(duì)本節(jié)內(nèi)容的一個(gè)鞏固；然后由作業(yè)再檢驗(yàn)和提高 ] 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 大氣壓強(qiáng) 存在：馬德堡半球?qū)嶒?yàn) 原因：重力、流動(dòng)性 測(cè)量：托里拆利實(shí)驗(yàn) 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓： P0=1． 01 105Pa 影響因素：高度等 氣壓計(jì)：水銀、無(wú)液（高度計(jì)） 應(yīng)用：抽水機(jī) 【我的物理教學(xué)思想】 1．物理情景是物理學(xué)習(xí)的催化劑，學(xué)習(xí)物理知識(shí)，就要讓學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的物理情景中去，使得學(xué)習(xí)富有新鮮和實(shí)在的氣息。 這就給我們提供了一個(gè)測(cè)量大氣壓的思路：可以利用液體壓強(qiáng)間接測(cè)量大氣壓。充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的原則。 【設(shè)計(jì)思想】 1．初中生的認(rèn)識(shí)感性多于理性，學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情大多來(lái)自他們的興趣；而物理教學(xué)又以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)幾乎始終伴隨著整個(gè)教學(xué)過(guò)程，所以，實(shí)際教學(xué)中，在注重知識(shí)邏輯的同時(shí)，應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和心理特點(diǎn)，把學(xué)生對(duì)生活中物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)與掌握物理知識(shí)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和親身體驗(yàn)。聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和分析問(wèn)題的能力，應(yīng)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。 [活動(dòng) 3] 師生回顧實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題或困難。 （ 3）實(shí)驗(yàn)演示：液體沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系。 。 [設(shè)計(jì)說(shuō)明：在教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生學(xué)習(xí)到一種間接測(cè)量大氣壓的方法，通過(guò)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，欣賞自己的方法，學(xué)習(xí)他人的方法，來(lái)拓展自己的思維 ] 4．大氣壓與人類(lèi)生活：從 物理走向社會(huì) [活動(dòng) 8] 學(xué)生自學(xué)與教師演示：（配合投影） （ 1）學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，了解：大氣壓與天氣的關(guān)系；高壓鍋 與宇航服。為了給學(xué)生強(qiáng)烈的感受沖擊，可以由學(xué)生來(lái)做“馬德堡半球”實(shí)驗(yàn)。體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的存在； 3． 在教學(xué)中，不僅要關(guān)注學(xué)生“知道什么”，更要關(guān)注學(xué)生“怎樣才能知道”，所以，能動(dòng)手做的實(shí)驗(yàn)就讓學(xué)生自己動(dòng)手做，給學(xué)生親近感和真
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