人教版小學語文四年級上冊第一單元教案-免費閱讀
【正文】 解決 “ 為什么人們開始看了木牌上的字都無動于衷 ” ？ 再讀詩人添字后的話，進一步體會其魅力所在。 啟發(fā)想象 看到“春天到了”這幾個字，你想到了什么？可以結(jié)合著自己找到的資料來談?wù)劇? 春天到了，我什么也看不見。 二、新授 可課 （一）小組自學生字 sh6n m6i b0 m$ 紳 枚 幣 魔 字形注意： 枚：枚的左邊是四筆反文。 培養(yǎng)學生的想象力，從而更深人體會語言的魅力?？梢杂米约旱纳罱?jīng)驗來說明，也可以用名人的事例來說明。 ） 爸爸的生活經(jīng)驗告訴我們時間一去不回頭，作者是怎樣明白的？ （作者看到太陽下山，知道一天就這么過完了；看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛同樣的路線，也永遠不是今天。你的昨天過去了，它就永遠變成了昨天，你再也不能回到昨天了。 教學重點： “ 假如你一直和時間賽跑，你就可以成功。 介紹作者 —— 林清玄 筆名秦情、林漓、林大悲等，臺灣省高雄市人， 1953年生， 1973年開始散文創(chuàng)作，至今完成 100多本著作。 教學重點： 要指導學生讀準“梭、若”等字的字音，注意“哀、持、梭、若”等字字形的教學。（“早”字的來歷以及這件事對魯迅一生的影響。具體理解“毫不松懈地奮斗了一生。） （ 3）繼續(xù)讀文體會：魯迅在受到壽老先生的批評后，是怎么想的？怎么做的？ (他虛心接受先生的批評，后悔不應(yīng)該遲到。 （ 3）交流匯報。學習作者由中間到四周的觀察方法。 B．魯迅小時候在這里讀過書，說明魯迅與三味書屋有密切的關(guān)系。 二、學習課文第一段。 第 二自然段：三味書屋的陳設(shè)和魯迅當年的學習情況。到期還錢時要交很高的利息，才能把東西贖回來。 戒尺 —— 過去私塾先生對學生進行體罰的木板或竹板。 （ 1）指名讀生字，讀準字音。青年時代赴日本學醫(yī)，后來從事文藝工作。 附板書： 2 三味書屋 第一課時 教學目標： 培養(yǎng)學生按照順序觀察圖畫的能力，使學生弄清空間方位和室內(nèi)陳設(shè)。 齊讀最后一段，思考為什么“盧溝橋是一座具有歷史意義的建筑”？ 由同學根據(jù)課下查找的相關(guān)資料談一談“七七事變”的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這里是指小獅子緊緊地挨著媽媽，緊密地依靠在一起。那我們就一起來看一看，盧溝橋上的獅子都是什么樣子。 三、初讀課文 默讀課文，邊讀邊思考，然后填空。 在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現(xiàn)存最古老的石橋 —— “盧溝橋”?！彼蚩谷諔?zhàn)爭由此開始，而成為一處革命紀念地。 第二段：（ 2— 3）盧溝橋的獅子大小不一、形態(tài)各異。 （ 2）細讀描寫?yīng){子“形狀”的句子，想一想文章都寫了獅子哪幾種形狀？你認為哪種形狀最有意思？為什么？ 有的：蹲坐 長吼 有的：低頭 聽 有的：偎依 熟睡 有的： 藏 游戲 有的：按 淘氣 （在討論學習中聯(lián)系上下文理解“ 偎依”的意思。 師小結(jié)：作者就是這樣把自己看到的，通過豐富的想象展現(xiàn)在我們的面前。 四、總結(jié) 師：《盧溝橋的獅子》一課具體地寫了獅子大小不一、形 態(tài)萬千的特點，使我們從這些特點中體會到：這是我們的祖先留給我們的寶貴的文化遺產(chǎn)。 1881年生， 1936年逝世。） 教師導語：魯迅小時候讀書的私塾是怎樣的，他又是怎樣學習的，下面我們就學習課文。 （ 1）區(qū)別形近字和同音字： 紹（ ） 館（ ） 段（ ） 厲（ ） 弛（ ） 招（ ） 管（ ） 斷（ ） 歷（ ） 馳（ ） （ 2）區(qū)別字義：在比較以上幾組字形異同的基礎(chǔ)上，進行字義的比較，指導學生正確運用。 當鋪 —— 專門用實物抵押借錢給人的鋪子。毫不松弛在課文中的意思是魯迅嚴格按照自己所立下的信念去做，一點也不放松對自己的要求。 第二課時 教學內(nèi)容 ： 圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，教育學生學習魯迅先生嚴于律己、勤奮好學的精神；指導朗讀；繼續(xù)指導學生按照由中間到四周的方位順序觀察圖畫，理解圖文內(nèi)容；學習給第三自然段分層，總結(jié)層意，并且概括本段的段意；試著背誦第三自然段。 （ 1）所謂“ 書塾 ”是指過去私人講學的場所。 （ 2）按照順序說說這段運用了哪些方位詞語，順序是怎樣的？（從中間到四周）
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