人教版語文九上敬業(yè)與樂業(yè)word教案-免費閱讀
【正文】 無論是從政還是治學(xué)，梁啟超的特異處是感應(yīng)迅速，并能發(fā)皇于外，樂于傳達。晚清時的維新運動，使年輕的梁啟超聲名鵲起，時康、梁并稱，幾與其師平分秋色。 1929 年，梁啟超以 57 歲之齡逝于北京，當時的輿論界甚為冷淡，吳宓事后表示了不解：“梁先生為中國近代政治文化史上影響最大之人物，其逝也，反若寂然無聞，未能比之王靜安先生之受人哀悼。） （ 3）請為“凡職業(yè)都是有趣味的”提供幾個例子。 ①語言通俗，如話家常。價值是不等的。手舞足 蹈，嘆息，狂笑等，梁先生至情至性的演講就如他所說，做一種勞作做到了圓滿，所以他是天地間第一等人?！? （ 2）接著論證“為什么該敬呢 ?”作者用了一個極具感情的詞語來說明職業(yè)是可敬的。） （ 2）當一個人整天無所事事，他就會像一只離群的大雁，找不到前進的方向，在原地不停地徘徊，會感到無比的郁悶與孤寂，即使他想掩蓋，也不能擺脫他的形只影單。 準確的化用旗幟鮮明地表明了講演者的態(tài)度，極有感染力。 補充：梁啟超自號“飲冰”，取的是莊子內(nèi)熱飲冰之意，只是數(shù)十年的“飲冰”，也未能涼了他的熱血。 【教學(xué)重難點】 1．通過范讀、跟讀、自由讀、表演讀等方式體會演講詞的特點。 板書設(shè)計 敬業(yè)與樂業(yè) 粱啟超 提出問題 分析問題 解決問題， (引論 ) (本論 ) (結(jié)論 ) 第一部分：提出論點。另一方面，正因為勞動，才使得生活有意義。第一層：“第一要??便是敬”。很具典型性、代表性。 第二部分 (第 2～ 6 段 )：論述敬業(yè)與樂業(yè)的重要。 5．找出自學(xué)中的疑難問題及你認為教材中存在的問題。其著有《飲冰室合集》。 同學(xué)們，我們做學(xué)生的總希望自己學(xué)習最好，事實上，無論做什么事，我們都希望做到最好。 第二層：什么是敬業(yè)。 第三部分：總結(jié)全篇，勉勵人們敬業(yè)樂業(yè)。 二、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。另一方面，正因為勞動，才使得生活有意義。第一層：“第一要??便是敬”。 第三部分 (第 7 段 )：總結(jié)全篇，勉勵人們敬業(yè)樂業(yè)。敬業(yè)主義對于人生最重要，對于人生最為有利。 ) 作者列舉的事實有生活中的實例，有古代、外國著作中的事例，有自己親身經(jīng)歷的經(jīng)驗引用名人的話。 ) 旁鶩 褻瀆 駢進 強聒不舍 明確： (讓兩位同學(xué)分別解釋、注音，其他同學(xué)糾正。 (出示課件或小黑板 2。那么怎樣才能做 到最好呢 ?梁啟超先生就給我們指明了一條路。 敬業(yè)與樂業(yè) 教學(xué)目標 知識目標 學(xué)習“總 —— 分一總”的結(jié)構(gòu)。今天，我們就來學(xué)習他的 —— 《敬業(yè)與樂業(yè)》。 ) 找出并掌握文中出現(xiàn)的生字詞。 ) 本文運用了怎樣的結(jié)構(gòu)形式 ?作者是如何論述的 ? 明確： (本文的結(jié)構(gòu)是“總 —— 分 —— 總”。 觀點是： 人類一方面為生活而勞動，一方面為勞動而生活 。從勞動中找出快樂來。 ) 本文的中心論點是： “敬業(yè)樂業(yè)”四個字是人類生活的不二法門。 什么是敬。 ④不矛盾。 學(xué)生討論還沒解決的問題，并談?wù)勈斋@。 ② (總 )—— (分 )—— (總 ) 四、完成課后練習二。 第三層：敬業(yè)到圓滿，便是天地間第一等人。那么怎樣才能做到呢 ?梁啟超先生就給我們指明了一條路。 要求：記住作 者。 三、合作學(xué)習 1．先以小組為單位，相互解答疑難問題。 第三部分 (第 7 段 )：總結(jié)全篇，勉勵人們敬業(yè)樂業(yè)。 ) 5．研讀賞析，課文第三段。 什么是敬。 ④不矛盾。 第二部分：論述敬業(yè)與樂業(yè)的重要。 2．學(xué)習恰當運用事例或道理證明自己的觀點。 “飲冰”與《飲冰室合集》 :“飲冰”，語出《莊子?人間世》：“今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱與？”意思是現(xiàn)在我早晨接受命令而晚上飲冰，我難道內(nèi)心很焦熱嗎？后人以“飲冰”形容惶恐焦灼意。 “業(yè)”的看法。所以，有業(yè)是必要的
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