人教版語文九上隆中對word教案1-免費閱讀
【正文】 庶推薦：諸葛孔明者，臥龍也。而文學(xué)筆法則講究故事情節(jié)生動，人物形象鮮明，往往 在歷史的基礎(chǔ)上適當(dāng)加入傳說和作者的想像等。） （七）文中的劉備是怎樣一個人？從哪些地方可以看出來？ 劉備是一個有雄心有抱負(fù)有號召力有威望，能虛心求賢，禮賢下士的人。 B 諸葛孔明者，臥龍也。 （ C）起兵出伐：命一上將將荊州之軍以向宛洛，將軍身率益州之眾出于秦川。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖獗，至于今日，然志猶未已。思考：他為什么要這樣答？這是一個怎樣的人？從哪些方面可以看出來？ 【評價】設(shè)計這樣的問題，其實是教師已經(jīng)列出了本課的主要內(nèi)容和脈絡(luò)。 好 為《梁父吟》 遂 詣亮 屏人 傾 頹 度德量力 信大義 猖 獗 ku224。 對，對策，答問的意思，封建時代臣子回答皇帝所提出的問題，叫對策。我們學(xué)過他的哪篇文章？――《出師表》。 3 情感態(tài)度和價值觀： 發(fā)現(xiàn)文中人物的閃光點，教育學(xué)生做熱愛祖國、志向遠(yuǎn)大、有理想有抱負(fù)有智慧有膽識的人；做尊重知識，重視人 才，虛懷若谷，不恥下 問 的人。 【教學(xué)重點】 讓學(xué)生分析理清諸葛亮一番話的核心 方針 依據(jù)。試試能不能背誦一下其中的第六段：“臣本布衣??爾來二十有一年矣。 （三） 下面請同學(xué)們讀課文，實行個別讀，齊讀與教師范讀相結(jié)合。i d224。學(xué)生在回答的過程中，思考并組織運用語言來回答的過程，就是鍛煉自己的分析概括能力的過程?！? 5 是誰在回答？ —— 諸葛亮。 7 他為什么要這樣答？也就是他答話的依據(jù)是什么？ 諸葛亮其實是在分析天下大勢的基礎(chǔ)上為劉備做了一系列精心的謀劃 （ 1）看清對手 —— 曹操搶占天時，孫權(quán)坐擁地勢，因此應(yīng)把握好“人和”，即“西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)”（聯(lián)吳抗曹） （ 2）在人和的基礎(chǔ)上也要占有地利：跨有荊益，保其巖阻。 —— 避世待時而飛 . C 此人可就見，不可屈致也。 A 徐庶 見先主，先主器之。所以讀起來往往生動有趣，引人入勝。 隆
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