20xx-20xx學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題(新人教版第90套-免費閱讀
【正文】 （ 4） 細細品味，能感觸到井所蘊含的高尚境界。子路》 ) 11. (1)從內(nèi)容看，作者文章中描述了自己生命中與幾口井的不解之緣。（《西廂記他并不因失敗和不幸而消沉氣餒，相反他卻以為這倒可以更清楚地了解自己的不足，從中獲得教益。許大乾坤這回大”（陳亮《 洞仙歌》）。 魯迅說：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己。當 分子提出一些意見，對守住社會的良心、主張社會的公正，絕對是有好處的 。 不少人認為，這不僅僅是學(xué)術(shù)問題，而且是整個文化和社會的問題 。 那么，您認為怎樣才能真正耐得住寂寞？ 秦：在這方面，很多學(xué)者都有經(jīng)驗和教誨 。 在這個方面，我頗為自豪 。 這種倡導(dǎo)，關(guān)乎復(fù)旦，又不止于復(fù)旦；關(guān)乎教師，也不止于教師 。 （節(jié)選自《中華活頁文選》 2021年版） “井”為題？請結(jié)合文本加以簡析。父親在家時，他很早就會起床，等我起來掀開缸蓋看到滿缸清亮亮的水時，我就像過節(jié)般歡喜！ 不管多么艱難，父母親都盡力 讓我和妹妹吃飽穿暖。井不大，不過也有清明伯伯家的那口井的三倍。喝飽了肚子，灌滿了瓶子，我匆匆作別了那眼井。 前年，我和父親在北京游故宮時，看到了珍妃井。（《逍遙游》） （ 3）若夫乘天地之正， ，以游無窮者， ?。ā跺羞b游》） （ 4）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛， 。 ：斜視。（１０分） （ 1）痛自嚴君見背，兩易春秋，冤酷日深，艱辛歷盡。）：代指成婚。 [10]西銘先生：張溥，別號西銘 ， 明末文學(xué)家，復(fù)社的領(lǐng)袖。 [3]菽水之養(yǎng)：代指對父母的供養(yǎng)。 7 歲能詩文， 14 歲隨父夏允彝參加抗清活動。武 功 甥好 為 ． 我善待之。會稽大望，至今而 零極． ． 矣。 一門漂泊，生不得相依，死不得相問 。（５分） 原作：因為愛情 仿寫：因為友情 怎么會有滄桑 _______________________________ 所以我們還是年輕的模樣 _______________________________ 二、文言文閱讀（１９分） 閱讀下面的文言文，完成５－８題。再 有，元青花出現(xiàn)之前，中華文明的傳統(tǒng)色調(diào)鮮有藍色的身影。 注意：請考生將所有答案都填涂或填寫到答題卡上相應(yīng)的位置，字跡務(wù)必工整。 一、語言文字運用 (15分 ) １．下列詞語中加點的字，每對讀音 都相同 ． ． ． 的一組是 (3 分 ) ( ) A．冒 昧 ． /聯(lián) 袂 ． 逶 ． 迤 /虛與 委 ． 蛇 鐫 ． 刻 /狷 ． 介之土 B． 綻 ． 放 /顫 ． 抖 隕 ． 石 /殞 ． 身不恤 貯 ． 藏 /自出機 杼 ． C．凝 滯 ． /摯 ． 友 慰 藉 ． /嫉 ． 賢妒能 葦 ． 草 /唯 ． 唯諾諾 D．租 賃 ． /吝 ． 惜 沉 溺 ． /泥 ． 古不化 矜 ． 持 /襟 ． 懷坦白 ２．在下面一段話空缺處依次填入成語， 最恰當 ． ． ． 的一組是 (3 分 ) ( ) 莫言，還是村上春樹？中日兩位作家成了今年諾貝爾文學(xué)獎的熱門人選。唐三彩以黃綠白為主，偶見藍色。 獄中上母書 夏完淳 不孝完淳今日死矣！以身殉父，不得 以 ． 身報母矣！ 痛自嚴君 [1]見背，兩易春秋 ，冤酷日深，艱辛歷盡。 淳今日又溘然先從九京 [6]，不孝之罪，上通于天。節(jié)義文章，如我父子者幾人哉？立一不 肖后如西銘先生 [10]，為人所詬笑，何如不立之為愈耶？ 兵戈天地，淳死后，亂且未有定期。語無倫次，將死言善，痛哉痛哉！ 人生孰無死，貴得死所耳。事敗被捕下獄，賦絕命詩，遺母與妻，臨刑神色不變，時年 17 歲。 [4]慈君：作者的嫡母盛氏。 1641 年 去世 ，無 后，次年由錢謙益等代為立嗣。 5．下列句子中加點詞的解釋， 不正確 ． ． ． 的一項是 (３分 ) ( ) 榮 ． 生 榮：使??得到榮譽 分 ． 必死 分：料想 零極 ． ． 矣 零極：完全消失 畢 ． 矣 畢：完成，達到 6．下列名組句子中，加點詞的意義和用法 都相同 ． ． ． 的一組是 (３分 ) ( ) A. 不得 以 ． 身報母矣 安能 以 ． 皓皓之白 B. 致慈君托跡 于 ． 空門 故內(nèi)惑 于 ． 鄭袖 C. 淳 且 ． 與先文忠為北塞之舉矣 故 且 ． 從俗浮沉 D. 武 功 甥好 為 ． 我善待之 余既 為 ． 此志 ， 不正確 ． ． ． 的一項是 (３分 ) ( ) A． 夏完淳 在臨刑前為 “ 不得以身報母 ” 而深感悲痛 ， 為家中 “ 八口 ” 的生計問題而深感憂慮 ， 但他又認為 “ 為父為君，死亦何負于雙慈 ” ， “ 以身殉父 ” 是死得其所的。（ 4分） ___________________________________________________________________________ （ 2）雙慈在堂，下有妹女，門祚衰薄，終鮮兄弟。 （ 1） 首聯(lián)中的“君”是指 誰？ “我”是 指 誰？ 這兩句主要運用了什么修辭手法塑造形象，點題開篇？（ 3分） （ 2）從后四句的描寫看，詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？請作簡要分析。（《報任安書》） （ 5） ，談笑間、強虜灰飛煙滅。閱不 盡雕欄畫 棟 ，嘆不完帝 王 榮華， 與之形成鮮明對照的是這冷清處的一眼直徑不足一米的枯井。夏去秋來，那眼井常在我夢中出現(xiàn)，濡濕著我因父親離去而憂傷蔓延的心墻 ?? 猶記得幼時，清明伯伯家門前不遠處就有一口水井，沒任何磚砌石壘，可能是很久以前有幾個泉眼總在那兒冒著，冒著，某個 勤快 之人便將它稍微挖深，拓開，也就成了這口水井。井底是泥抹成，只有井壁用卵石砌成。就是那些可貴的挑水經(jīng)歷，那些默默饋贈給人們以請泉的井，讓我沉積了許多深切的感悟，在感悟中我漸漸成長，思想是這樣，感情也漸漸成長。 （ 4分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 12．請結(jié)合上下文賞析文中畫線句子運用的表現(xiàn)手法及其作用。 下面是記者對復(fù)旦大學(xué)黨委
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