【正文】 （ 2）不同之處：本文比 《蘭亭集序》更積極些，強(qiáng)調(diào)生活總要向前； 本文強(qiáng)調(diào)了親情對(duì)人生的意義，《蘭亭集序》側(cè)重友朋歡聚對(duì)人生的意義；本文最后一句還提出面對(duì)困境要善于變通，《蘭亭集序》則無(wú)此意。 (2) 井見證了生活的艱難，也見證了父母對(duì)“我”的愛，讓人感到溫馨。 (2)從結(jié)構(gòu)看，“井”是貫穿全文的線索。（《記念劉和珍君》） (7)其身正，不令而行；其身不正， 雖令不從 。（《逍遙游》） （ 3）若夫乘天地之正， 而御六氣之辯 ，以游無(wú)窮者， 彼且惡乎待哉 ！（《逍遙游》） （ 4）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛， 用之所趨異也 。 （ 1）碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。人生不失意，焉能暴己知”（《學(xué)阮公體三首》）。所以沈德潛說(shuō)：“下半首英氣勃發(fā)，少陵操管不過(guò)如是”?！盀榫倍终諔?yīng)開頭，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整。所以下兩句便直抒胸臆：“天地肅清堪四望，為君扶病上高臺(tái)?！? 請(qǐng)以“反省自己”為題，寫一篇不少于 800字的 議論文 ． ． ． 。 孟子說(shuō)：“行有不得，反求諸己。學(xué)著可以通過(guò)媒體適當(dāng)傳播學(xué)術(shù)成果，但一定不要把名利和傳播掛起鉤來(lái)，不要使自己成為 “ 媒體學(xué)者 ” 學(xué)者不要以為通過(guò)在媒體上的頻頻亮相，自己就可以變成無(wú)所不知、無(wú)所不能、對(duì)任何事情都能發(fā)表看法的 “ 全才 ”。 秦：確實(shí)有好多真正做學(xué)問(wèn)的學(xué) 者 是不發(fā)言的 。 那么，您認(rèn)為，在當(dāng)今的時(shí)代，學(xué)者和媒體之間應(yīng)形成一種什么樣的關(guān)系？ 秦：應(yīng)當(dāng)形成良性關(guān)系 。真 正熱愛學(xué)問(wèn)的人，即使是在艱苦和寂寞的環(huán)境中，內(nèi)心并不孤單，相反，很充實(shí)，很幸福 。 比如，陳尚君教授用了 20年的功夫做了《全唐文補(bǔ)編》、《全唐詩(shī)補(bǔ)編》，他做的工作大部分是輯錄、?？?、訂正，是非常細(xì)致認(rèn)真的學(xué)問(wèn) 。 記者：也就是說(shuō)，做學(xué)問(wèn)來(lái)不得半點(diǎn)浮躁，而必須靜心求實(shí) 。 記者 ： 這種精神是可貴的，但是，是否非得寂寞才能出學(xué)問(wèn)？不甘寂寞就不能出學(xué)問(wèn)嗎？ 秦：這個(gè)疑問(wèn)可能來(lái)自于現(xiàn)在一種有目共睹的現(xiàn)象：學(xué)術(shù)考 核時(shí)，不少教師拿出了一大摞成果，十幾篇論文、好幾部大書，都是在有限的幾年內(nèi)寫成的 。 20世紀(jì) 50年代，南京大學(xué)韓儒林先生就把范文瀾先生的治學(xué)精神概括為兩句話： “ 板凳需坐十年冷，文章不寫半句空 ”。 記者：在教師節(jié)這一天，復(fù)旦大學(xué)為何向全體教師發(fā)出這樣的致謝？ 秦：我們向辛勤工作一年的教師致敬，不僅尊重教師的一般性勞動(dòng)，也特別強(qiáng)調(diào)一個(gè)重點(diǎn)：不能遺忘在學(xué)術(shù)領(lǐng)域耕耘多年、默默無(wú)聞的教師們 。 （ 4分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 六、現(xiàn)代文閱讀：實(shí)用類文本（ 18分） 閱讀下面的文章，完成 1517 題。 （ 6分） （ 1） 屏息凝神，那一刻，我真的無(wú)法說(shuō)出內(nèi)心的震撼！ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （ 2） 后來(lái)，山上的樹越來(lái)越稀疏，房子越來(lái)越稠密 。既然自己無(wú)法完 全把握生活，無(wú)法預(yù)測(cè)歲月輪回中未知的命運(yùn)，日子總得往前過(guò)，只能像那一眼眼井，蓄積著，漫過(guò)去，繞不過(guò)去就轉(zhuǎn)個(gè)彎。 井，是沒(méi)有芳香的，但用心靈可以嗅到它的馥郁 。那時(shí)，我父親是采購(gòu)員，常年在外奔波；母親和奶奶得侍弄連我姑姑家共九口人的菜地，家里挑水的擔(dān)子自然落在了僅九歲的我身上。開始時(shí)，挑水的人家不多，井常是滿滿的， 后來(lái)，山上的樹越來(lái)越稀疏，房子越來(lái)越稠密， 井便力不從心，在用水高峰的夏季，常露出它黃色的井底。我家住在山頂，而井在山腳。孩子們愛去井旁玩兒，尤其是春天。池邊蹲著一位穿青色苗衫的女子，掄著一個(gè)木槌，在槌洗一床蘭花床單。圓形井口覆蓋一青石。子路》 ) 五、現(xiàn)代文閱讀 :文學(xué)類文本（ 20分） 閱讀下面的作品，完成 1114 題。（《念奴嬌（《西廂記（ 3分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （ 3）請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)述這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò)。 天地肅清堪四望， 為君扶病上高臺(tái)。（ 3分） ___________________________________________________________________________ （ 3）今少卿乃教以推賢進(jìn)士，無(wú)乃與仆之私心剌謬乎？ （《太史公自序》）（ 3分） ___________________________________________________________________________ 三、古詩(shī)詞鑒賞 (10分 ) ，然后回答問(wèn)題。文中所表述的 “ 忠 ” 、 “ 孝 ” 等詞句，在當(dāng)時(shí)的背景下，是和民族氣節(jié)緊密相關(guān)的。 B． 夏完淳以斬釘截鐵的語(yǔ)氣告白母親“萬(wàn)勿置后”，是擔(dān)心 領(lǐng)養(yǎng)的孩子以后不孝敬老人，反而會(huì)是家族的隱患。 [14]若敖之鬼：沒(méi)有后嗣按時(shí)祭祀的餓鬼。錢謙益后降清 ， 人們認(rèn)為這有損張溥的名節(jié)。雄：男孩。 [5]生母：作者生母陸氏 ， 是 夏父 的妾。虐： 災(zāi)禍 。著有《南冠草》等。神游天地間，可以無(wú)愧矣！ (節(jié) 選自《夏完淳集》。父得為忠臣，子得為孝子，含笑歸太虛，了我分內(nèi)事。寒食盂蘭 [13]，一杯清酒，一盞寒燈，不至作若敖之鬼 [14]，則吾愿畢 ． 矣。雙慈善保玉體，無(wú)以淳為念。 嫡母慈惠，千古所難。 嗚呼！ 雙慈在堂，下有妹女，門祚衰薄，終鮮兄弟。 誰(shuí)知不死，死于今日也！斤斤延此二年之命，菽水之養(yǎng) [3]無(wú)一日焉。 本圖復(fù)見天日，以報(bào)大仇，恤死 榮 ． 生，告成黃土 。而一曲《因?yàn)閻矍椤罚瑒t唱響在 2021年的大街小巷。近年在南海打撈出的多套精美的藍(lán)色青花瓷器，經(jīng)考證為明代鄭和下西洋帶入東南亞的明青花，其燒制年代檢測(cè)多在所謂元青花之前。但元青花沒(méi)有童年，沒(méi)有少年，當(dāng)你看見它時(shí)，它儼然一個(gè)風(fēng)華正茂的青年，讓人懷疑它的身份。自 8月起，在歐洲幾家博彩公司的贏家賠率表上，兩人的位次便 __________。全卷滿分 150分。考試時(shí)間 150分鐘。如今，一切已 ___________。在人們的印象中，蒙古人