20xx人教版高中語(yǔ)文必修三13老人與海同步練習(xí)-免費(fèi)閱讀
【正文】 用鮮活生動(dòng)的語(yǔ)言 ，寫(xiě)出了“我”見(jiàn)到這些小生命時(shí)的驚喜與感動(dòng)之情。暗示桑地亞哥 孤立無(wú)助的悲涼 和所處環(huán)境的艱險(xiǎn)。他腳上雖然長(zhǎng)著骨刺，但打起球來(lái)依然生龍活虎，他是一個(gè)“硬漢子”，老漁夫桑地亞哥很崇拜他?！保? 2． C（ A項(xiàng)“哀”應(yīng)為“唉”， B項(xiàng)“及”應(yīng)為“極”， D項(xiàng)“事”應(yīng)為“是” ） 3． A（ 要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)仔細(xì)揣摩。 答： “浩歌是一種境界，寂寞也是一種境界”。這藍(lán)色的小生命，由纖纖的細(xì)莖挑著，那吹彈得破的花萼，顯得那樣稚嫩和孱弱。這些小花僅比米粒兒稍大，白的、紫的、藍(lán)的、紅的、黃的，五顏六色，星星點(diǎn)點(diǎn)。后來(lái)我在雪野中兩次偶然所見(jiàn)，則又領(lǐng)略了弱小生命吟出的生的禮贊。它蒼勁蔥郁，主枝周逸旁出，狀若碩大無(wú)朋的蓮花。③文體自選。 答： 12． 如何理 解“你現(xiàn)在雖然休息了，可你是永遠(yuǎn)存在著的”？ 答： 13．“我不認(rèn)識(shí)歐洲和亞洲，我只知道世界上有兩種民族 —— 一種是上升，一種是下降”一句體現(xiàn)了羅曼?羅蘭先生怎樣的精神？ 答： 14． 文章最后一段有一個(gè)比喻句，請(qǐng)找出來(lái)，并闡釋其喻義。這些話對(duì)于我們中國(guó)的文藝工作是給予了多么正確的指示，多么有力的鼓勵(lì)呀！ 羅曼?羅蘭先生，偉大的人類愛(ài)的使徒，你請(qǐng)安息吧。 羅曼?羅蘭悼辭 （節(jié)選） 郭沫若 羅曼?羅蘭先生，你是一位人生的成功者，你現(xiàn)在雖然休息了，可你是永遠(yuǎn)存在著的?？墒撬阋粯涌恐曰铘~(yú)過(guò)日子。 他總喜歡去想一切跟他有關(guān)聯(lián)的事情，同時(shí)因?yàn)闆](méi)有書(shū)報(bào)看，也沒(méi)有收音機(jī)，他就想得很多，尤其是不住地想到罪過(guò)。我猜想一定是罪過(guò)，雖然我把魚(yú)弄死是為了養(yǎng)活我自己，也為了養(yǎng)活許多人。”他說(shuō)， “一分鐘一分鐘過(guò)去，離家越來(lái)越近了?！? 他想，可是我一定要想?！?他想：不過(guò)這條魚(yú)給我弄死了，我倒是過(guò)意不去。 C． 它 們甚至不去緊跟著魚(yú)的氣味，就 并駕齊驅(qū) ． ． ． ． 地直朝著小船撲來(lái)。我 希望這真是一場(chǎng)夢(mèng)，他想：但是誰(shuí)曉得呢？ C． “ Dentuso”這個(gè)東西，既殘忍，又能干，既強(qiáng)壯，又聰明。鯊魚(yú)的頭 水面，脊背也正在 出來(lái)，老頭兒用魚(yú)叉攮到鯊魚(yú)頭上的時(shí)候，他聽(tīng)得出那條大魚(yú)身上皮開(kāi)肉綻的聲音。o） 攥 ． 住（ zu224。） 攘 ． 刺（ nǎng） B． 綻 ． 開(kāi)（ zh224。i） D． 戳 ． 穿（ chuō） 榫 ． 頭（ sǔn） 殘 骸 ． （ h225。他想：他把我的魚(yú)叉連繩子都帶去啦，現(xiàn)在我的魚(yú)又淌了血，恐怕還有別的鯊魚(yú)會(huì)竄來(lái)呢。他想靠得舒服些，好好地去掌舵；因?yàn)橛X(jué)得疼痛，他知道他并沒(méi)有死。 D．從文中可以看出老人熱愛(ài)海洋，熱愛(ài)海洋中一切有生命的東西，即使他是一個(gè)捕魚(yú) 人。也許我只是比它多了個(gè)武器吧。但是，你是不是認(rèn)為我這雙受傷的手跟骨刺一樣是個(gè)很
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