20xx人教版高中語文必修五第2單元檢測2-免費閱讀
【正文】 作者通過飽含真情的細節(jié)，寫出了對母親刻骨銘心的思念：“坐在母親的大腿上讓她給我掏耳朵，睡在竹床上讓她給我扇風，趴在桌子上吃她弄的甜湯 ..這一切都沒有了，因為母親去了另一個世界，我不能再向她撒嬌，只能盯著相片發(fā)愣。 每次爸從外地回來之前都給我打電話，問我有沒有什么東西缺少。 坐在母親的大腿上讓她給我掏耳朵，睡在竹床上讓她給我扇風，趴在桌子上吃她弄的甜湯??這一切都沒有了，因為母親去了另一個世界，我不能再向她撒嬌，只能盯著相片發(fā)愣。答案：爸爸：今天是您的生日，您在千里之外為事業(yè)、為家人的生計奔波，正因為有您，我才能坐在教室中參加高考，我一定會像您一樣對得起社會，對得起家庭，對得 起自己。（ 2）此詩采用了托物言志的寫法，借風詠懷，抒寫了詩人普濟天 下蒼生的情懷。獨自整天在山澗峽谷中，啄食青苔，踩著白石頭。他斟了酒給云龍山人，并 且告訴他說：“ 你知道隱居的樂趣嗎？即使是統(tǒng)一國家的君主，也不可能換到這種樂趣呢！《易經(jīng)》上說：‘鶴在幽深的地方鳴叫，子鶴跟它相應和。他登上高處而望，得到了一塊奇異的地方，就在那上面筑了個亭子。 B中“適當”，文中意指剛好擋住，今義是形容詞合適恰當?shù)囊馑?，古今?義。此題考查對文言實詞的理解，理解 實詞是讀懂文言文最基礎的工作。“ 雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”，為想象之景，是虛寫。 ：古，申訴（苦衷）；今，使人知道。②立意自定，文體自選?！? 請你將柯靈的話用平易樸實的語言重新表述。 （ 2）以此全其真而名后世。躬耕而食兮，其余以汝飽。隱德之士，狎而玩之，宜若有益而無損者，然衛(wèi) 懿公好鶴則亡其國。風雨晦明之間，俯仰百變。 （ 2）伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。 D.“阮籍猖狂，豈效窮途之哭 ”表明自己不會因怨世恨俗而放任自流。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。望長安于日下，目吳會于云間。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。 （二） 時維九月，序?qū)偃铩こ淌厦脝视谖洳?，情在駿奔，自免去職。于時風波未靜，心憚遠役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒。 （ 3） ，秋水共長天一色。 ，形影相吊。幼稚盈 室，瓶無儲粟，生生所資，未見其術。嘗從人事，皆口腹自役。 B.“質(zhì)性自然，非矯厲所得”：本性任其自然，這是勉強不得的。 披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。四美具，二難并。屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時？所賴君子見機，達人知命。 ，不正確的一項是（ ） A.“懷帝閽而不見，奉宣室以何年”，表明自己懷才不遇，有似屈原和賈誼。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。 ，作者以兩個年齡數(shù)字的對比，說明報國日長，盡孝日短，表明忠孝難以兩全，有力地證明自己只好舍忠而取孝的抉擇的正 確性，以使皇帝心甘情愿地批準他的請求。升高而望，得異境焉，作亭于其上?！兑住吩唬骸Q鶴在陰，其子和之。獨終日于澗谷之間兮，啄蒼苔而履白石。 、招鶴之歌作結，意境悠遠，余韻綿長。 去來固無跡，動息如有情。 有人問一個盲人：“對于世間的美好，你什么都看不見，這么活著你痛苦嗎？”盲人卻意外地回答道：“痛苦？我痛苦什么？與聾子相比，我能聽見聲音；與啞巴相比，我能說話；況且我還可以由心靈去感受世間的美好。 “復駕言兮焉求”是賓語前置句，與之相同的是 A C D 三項， B 項是狀語后置句。 C 項中“極”的意思分別為：盡情地，偏遠，達到頂點。（ 3）臣下我如果沒有祖母，是活不到今天的；祖母如果沒有我的照料，也無法度過她的余生。 C 中“而”，分別是順連詞、表修飾的連詞。（全真遠禍）（ 3）獨自整天在河澗山谷中啊，啄食青苔，腳踩白石。早晨云龍山人便望著西山的空缺把它們放出去，聽任它們飛到什么地方，有時候在池塘或稻田里站立，有時候在白云之外飛翔；傍晚便朝東山飛回來。唉！做君主的，即使像鶴一樣清遠閑放的東西尚且不能喜愛，如果喜愛這類東西就會亡國；而那些隱居山林、逃避世俗的人，即使喜愛像酒一樣使人迷亂衰敗的東西，也不會有什么損害，何況喜愛鶴呢？由此看來，
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