【正文】
Step 5: Homework 1. 登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng),觀看課文動(dòng)畫,按照正確的語音、語調(diào)朗讀課文對(duì)話。 3. 活動(dòng) 1: “找朋友 ”游戲 教師規(guī)定一段時(shí)間,讓學(xué)生在各自的紙條上寫下曾經(jīng)去過的地方和所做的事情。 (2) 教師呈現(xiàn) B Let’s talk部分的圖片,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片,發(fā)揮想象,對(duì) Amy在三亞旅游的細(xì)節(jié)進(jìn)行對(duì)話,并教讀單詞 beach。(檢測(cè)目標(biāo) 2的達(dá)成情況) 3. 通過教師創(chuàng)設(shè)的語境及仿讀課文來理解新詞的意思并正確發(fā)音。 (本班學(xué)生興趣度、課堂習(xí)慣、自制力、對(duì)基礎(chǔ)單詞和知識(shí)點(diǎn)的掌 握程度、課堂氛圍和學(xué)生的思想狀況教師可根據(jù)實(shí)際情況分析。 Let’s try為與本課主題相關(guān)的聽力練習(xí)。 五、教學(xué)重難點(diǎn) 運(yùn)用句型 Where did you go …? How did you go there? 談?wù)摷偃瞻才拧? (2) 教師播放第一遍錄音,學(xué)生回答第一個(gè)問題。 (6) 教師播放課文錄音,學(xué)生逐句仿讀。如果時(shí)間允許,教師可請(qǐng)幾名學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 【板書設(shè)計(jì)】 Unit3 Where did you go …? How did you go there? What did you do? 【教學(xué)反思】 。 4. 活動(dòng) 2: Do a survey 教師請(qǐng)一名學(xué)生說出自己曾經(jīng)去過的幾個(gè)地方和所乘坐的交通工具,然后示范填寫表格。 (4) 教師在課件中呈現(xiàn) Amy 旅游信息的句子,要求學(xué)生根據(jù)提供的信息推斷