20xx春蘇教版語文七年級下冊第一單元口語交際做一回小記者word教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 這差距可以用一句話來總結(jié) ，那就是：我在改革過程中僅僅是邁出了一小步，還有一大步的道路需要探索。可課堂交流的內(nèi)容，純粹是局限于學(xué)生之間的一些既有信息，根本沒發(fā)現(xiàn)利用其他資源的痕跡，這不能不說是一個遺憾。事實上，它賦予學(xué)生活動的時空是很大的，選擇性很大，但是，一方面，我們的執(zhí)教老師沒有賦予學(xué)生自主確定采訪主題的權(quán)力；另一方面，即使老師越俎代庖憑想當(dāng)然給學(xué)生命了一個關(guān)于介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗的題目，也沒有在學(xué)生心理產(chǎn)生共鳴的基礎(chǔ)上得到認(rèn)同。 充分利用學(xué)生資源?！? 而作為被采訪者的王蘇娜則這樣寫道：“自從我進(jìn)入初中以來，我最大的發(fā)現(xiàn)就是這里的教學(xué)方式比小學(xué)要開放，這里的老師善于發(fā)現(xiàn)人才，師生之間善于溝通。今天聽了單文慧的回答，我真的受益匪淺。我查閱了幾名學(xué)生的作業(yè)，呵，寫得可真不少：有的學(xué)生寫了兩 頁紙，有的學(xué)生連同課堂的筆記共寫了五頁紙，連那平日最頭疼作文的李杰也寫了一頁多呢！再看內(nèi)容更是超出我的想像，讓我感動。沒有理解的問題，即使你當(dāng)時背過了，也很快就會遺忘。臺下的“記者們”也都認(rèn)真地聽著、認(rèn)真地記著，那氣氛、那架勢決不亞于總理答記者問！ 第二輪： 被采訪者就記者們在學(xué)習(xí)中遇到的問題與困惑 進(jìn)行解答。 學(xué)生頓時歡呼雀躍起來。通過半年的學(xué)習(xí)，有的學(xué)生能迅速適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，而不少學(xué)生卻仍然延續(xù)著小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以至于雖然功夫下了不少，但學(xué)習(xí)效果卻不盡如人意。如何讓學(xué)生們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，輕松自如地提高學(xué)習(xí)成績，這是我冥思苦想的問題。 課堂交流 星期一班會時間一到，我快速走進(jìn)教室。問題剛一提出，李兆鳳同學(xué)便站了起來：“我想問問單文慧，如果你還沒做完作業(yè)，但是一部你喜歡的電視劇又開演了，你是先做作業(yè)呢，還是先看電視？”這可是學(xué)生中普遍存在的問題，且聽單文慧的回答吧：“一般來說，我會先做作業(yè)的。不僅如此，背書還要經(jīng)常進(jìn)行復(fù)習(xí)。李兆鳳寫道：“有人說：人生最大的困難是戰(zhàn)勝自我。原來，這就要靠自己堅強(qiáng)的意志呀！我以前以為只有像邱少云那樣做才叫做有意志呢！看來，學(xué)習(xí)上也需要堅強(qiáng)的意志。這也是我能夠改變自己以前的違紀(jì)行為，走上正確的學(xué)習(xí)道 路的原因。學(xué)生們都是以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)來構(gòu)建對現(xiàn)實的理解的。 2．應(yīng)該讓學(xué)生參與活動方案的設(shè)計。 4．教師不能做局外人和旁觀者。事后，我又重新組織了一次調(diào)查：如果讓你做個記者，你最想采訪什么事情？學(xué)
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