7學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)方案的研究-免費(fèi)閱讀
【正文】 （2）評(píng)價(jià)結(jié)果的利用。評(píng)價(jià)人員在與評(píng)價(jià)對(duì)象交流時(shí)，一方面要克服“欽差大臣”傾向；另一方面，也要避免使用傾向性語(yǔ)言和行為，以保持評(píng)價(jià)信息的客觀性和公正性。評(píng)價(jià)人員由學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)小組成員擔(dān)任。選擇評(píng)價(jià)方法要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，既要考慮評(píng)價(jià)方法的科學(xué)性，也要考慮評(píng)價(jià)方法的可行性。根據(jù)學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r分析，找到學(xué)校發(fā)展的突破口，確定2～3項(xiàng)學(xué)校重點(diǎn)工作（發(fā)展項(xiàng)目），以此為契機(jī)，推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展。教師、家長(zhǎng)、社區(qū)人員對(duì)學(xué)生思想道德、學(xué)業(yè)成就、身體健康、心理健康等方面發(fā)展的滿意度評(píng)價(jià) 教育教學(xué)實(shí)施：符合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，符合有關(guān)德育工作的法規(guī)和文件 教職工參與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定的全過(guò)程 全校教職工要參與制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并認(rèn)可新的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃包括學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施等，規(guī)劃應(yīng)該符合學(xué)校實(shí)際，明確、具體、可操作。為此，評(píng)價(jià)方案對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的完整性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的精確性不作過(guò)多要求，重在引導(dǎo)學(xué)校圍繞實(shí)施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，理性地反思和調(diào)控學(xué)校發(fā)展過(guò)程，使每一次評(píng)價(jià)都成為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)，成為實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的動(dòng)力。學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)校發(fā)展的結(jié)果，而且更加關(guān)注發(fā)展過(guò)程，更加關(guān)注學(xué)校發(fā)展的潛力和優(yōu)勢(shì)。 （2）強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育的和諧、全面和可持續(xù)發(fā)展。 、共同協(xié)商的評(píng)價(jià)模式 學(xué)校一方面實(shí)行自我評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的自我反思和調(diào)控。 （2）評(píng)價(jià)制定規(guī)劃的過(guò)程。新課程背景下學(xué)校發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)容如下： 中小學(xué)學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系 評(píng)價(jià)領(lǐng)域 指標(biāo)范圍 評(píng)價(jià)要素 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 教職工認(rèn)可學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展措施 學(xué)校發(fā)展過(guò)程
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