【摘要】第四節(jié)化學與環(huán)境保護第九單元化學與社會發(fā)展一、保護生命之源——水?1.水污染的三個來源:一、保護生命之源——水1.水污染的三個來源:工業(yè)廢水、廢氣、廢渣農(nóng)業(yè)化肥、農(nóng)藥隨水流入河中生活污水任意排放:列舉你所知道的水污染現(xiàn)象
2024-12-08 11:59
【摘要】?1鋼鐵生銹的條件有哪些??2鐵銹的主要成分有哪些?鐵生銹后是否可以阻止里面的鐵進一步生銹??3如何除銹??4如何防止鐵生銹??5如何保護金屬資源?預習展示學習目標:1、了解導致鋼鐵銹蝕的因素以及減緩鋼鐵銹蝕的方法。2、通過對鋼鐵銹蝕條件的探究,進一步加深對科學探究各要素的理解,提高學生的科學素養(yǎng)
【摘要】第一節(jié)水分子的運動666666666661X1021個H2O上述事實說明水分子有怎樣的性質(zhì)?二、水的三態(tài)變化:小小的水分子是怎樣使水變作云、雨、雪的呢?探究:將封閉在針筒中的少量水煮沸,注射器會有什么變化呢?加熱后加熱前產(chǎn)生這個變化的原因是什么?分子數(shù)目分子大小分子間隔分子排列方式
2024-11-28 00:40
【摘要】水的分解與合成初中化學新課程教學創(chuàng)設情景:我們已經(jīng)知道,水在加熱時變成水蒸氣。水的三態(tài)變化,只是水分子間隔改變。而“每個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成”,這一事實始終沒變。那么,如果在水中插入電極,通以直流電,情形是否有所不同呢?水通電后有新物質(zhì)生成活動天地水
【摘要】酸和堿的性質(zhì)復習目標:,認識酸和堿的腐蝕性;學性質(zhì),并能夠熟練書寫有關的化學方程式;,進一步發(fā)展科學探究能力。???????????????????????鹽酸重要的酸硫酸酸和堿氫氧化鈉
2024-11-28 00:38
【摘要】生物課堂儋州市第一中學許美萍水——生命之源2020年3月10日,在印度東北部的阿加爾塔拉,一名老農(nóng)牽著牛在干旱的稻田上行走水——生命之源一、細胞中的水1、水的含量細胞中各種化合物所占比例化合物水無機鹽蛋白質(zhì)脂質(zhì)糖類核酸所占比例%
2024-11-17 18:00
【摘要】科學家怎樣研究有機物一、有機化合物組成的研究二、有機化合物結構的研究三、有機化學反應的研究模塊一有機化合物組成的研究(一)有機物組成元素的判斷1、燃燒法:(若產(chǎn)物只有CO2和H2O,其組成元素肯定有C、H,可能有O。)欲判斷該有機物中是否含氧元素:設有機物燃燒后CO2中碳元
2024-11-19 16:26
【摘要】第一章認識有機化合物第一節(jié)有機物的分類學習目標?掌握按碳的骨架和按官能團這兩種有機物分類的方法。?掌握有機物的主要類別、官能團和典型代表物。大多數(shù)含碳元素的化合物CO、CO2、碳酸、碳酸鹽、金屬碳化物、氰化物歸為無機物有機物的概念:有機物的特點種類繁多、反應慢、副反應多、大多數(shù)能燃燒
2024-11-12 18:44
【摘要】第一單元有機物的結構、分類和命名課堂互動講練達標突破訓練第一單元有機物的結構、分類和命名基礎自主梳理基礎自主梳理有機物的結構特點自我診斷1.俗話說“臭味相投”,昆蟲聞到信息素,可謂一見鐘情,帶有信息素的誘餌已在世界范圍內(nèi)用于監(jiān)視和測定害蟲群體
2024-11-12 19:18
【摘要】第三節(jié)海水制堿(第一課時)Na2CO3俗稱:純堿或蘇打第三節(jié)海水“制堿”自然界中有天然純堿內(nèi)蒙古鄂爾多斯合同查汗淖堿湖?天然堿鹽湖純堿(Na2CO3)在工業(yè)上以氯化鈉為主要原料,制取
2024-11-19 05:21
【摘要】第四單元燃燒與燃料第一節(jié)燃燒與滅火蘭石中學尹立燃燒是人類最早利用的化學反應燃燒與我們的生活以及社會的發(fā)展有著密切的聯(lián)系一、燃燒的條件什么是燃燒呢?請根據(jù)燃燒的條件和現(xiàn)象想一想下列現(xiàn)象是燃燒嗎?1、燈泡的發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象是燃燒嗎?2、食物腐爛、鐵生銹、動植物呼吸也屬于燃燒嗎?一、
2024-11-18 19:37
【摘要】有機化合物的命名說課禺山高級中學李洪艷教學思路烷烴的系統(tǒng)命名是本節(jié)的重點和難點,這也是高中學習的唯一的有機物的命名方法,在教學中要充分發(fā)揮學生的主體作用,注意組織學生多討論、多練習,尤其要注意抓住學生命名時經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤,如選錯主鏈等,可以以改錯的形式組織學生討論,使學生明確產(chǎn)生錯誤的原因。所以本節(jié)課我覺得要注重學生自學能力和歸
2024-11-10 06:45
【摘要】有機化合物的命名教學思路烷烴的系統(tǒng)命名是本節(jié)的重點和難點,這也是高中學習的唯一的有機物的命名方法,在教學中要充分發(fā)揮學生的主體作用,注意組織學生多討論、多練習,尤其要注意抓住學生命名時經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤,如選錯主鏈等,可以以改錯的形式組織學生討論,使學生明確產(chǎn)生錯誤的原因。所以本節(jié)課我覺得要注重學生自學能力和歸納能力的培養(yǎng),真正作到以學生為
2024-11-12 16:58
【摘要】1.根據(jù)有機物的溶解性進行鑒別通常是加水觀察其是否能溶于水.如用此法可以鑒別乙酸與乙酸乙酯、乙醇與氯乙烷、甘油與油脂等.2.根據(jù)液態(tài)有機物的密度進行鑒別觀察不溶于水的有機物在水中的浮沉情況,可知其密度與水的密度大小的關系.如用此法可以鑒別硝基苯與苯.3.根據(jù)有機物的燃燒情況進行鑒別觀察是否可燃(大部分有機物可燃,四氯化碳和多數(shù)無機
【摘要】義務教育課程標準實驗教科書化學第一單元走進化學世界教學目標2.學會使用試管、量筒、酒精燈、滴管等簡單儀器、合理的實驗步驟和正確的操作方法是實驗成功的關鍵教學過程,使用化學藥品做