小學(xué)二年級音樂教學(xué)反思-免費閱讀
【正文】 四、打擊樂器進課堂。美術(shù)教育家尹少淳說過：美術(shù)是最具有人性意味和最具綜合性質(zhì)的人類活動之一。學(xué)生聽得懂的話，多多以輕松快樂的游戲來讓她們吸收要學(xué)的知識，寓教于樂，同時還要多鼓勵學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。然后，又帶他們模仿我做手勢。我?guī)У氖嵌昙壍囊魳氛n，針對學(xué)生性格特點，每次開始上課，我都會在黑板上貼五顆星星，作為獎勵給表現(xiàn)最好的孩子，這一招，總會特別奏效。然后，又帶他們模仿我做手勢。我?guī)У氖嵌昙壍囊魳氛n，針對學(xué)生性格特點，每次開始上課，我都會在黑板上貼五顆星星，作為獎勵給表現(xiàn)最好的孩子，這一招，總會特別奏效。教室空間小，聽課老師就坐在孩子后面，轉(zhuǎn)過去表演時就是面對著聽課老師，而且是零距離。筆者發(fā)現(xiàn)，孩子做動唱的時候歌詞是記住了，可是聲音受到了影響。孩子們通過扮演小音符，高大的孩子是四分音符唱一拍，矮小的孩子是八分音符唱半拍，伸手握拳代表小附點等等。二、站在兒童的角度談教學(xué)中的兩大特點1)情境創(chuàng)設(shè)貫徹始終。沒有展示的孩子培養(yǎng)她們的聆聽和欣賞習(xí)慣，激勵其學(xué)習(xí)音樂的興趣。于是這又是一堂充滿德育思想的音樂課。 2 |這句老師提醒學(xué)生把氣頂上去，唱好5這個音。1)扎根音樂本位本課教學(xué)能緊緊圍繞目標，以《大風(fēng)車》這首兒童音樂作品為學(xué)習(xí)載體，開展了節(jié)奏、歌唱、表演三大環(huán)節(jié)的教與學(xué)的活動。具備科學(xué)運用信息技術(shù)的能力等。____ ____ ____ ____| __. __ __ | (附點)__ __ __ __ __ __| __. __ __ |節(jié)奏三：4/4__ __ __ ____ __| __ __ __ __ __ |是對以上節(jié)奏教學(xué)的測評鞏固，檢驗了學(xué)生掌握程度，這樣的教學(xué)能緊緊抓住知識點，使學(xué)生輕松地掌握節(jié)奏知識。整堂課都突出了音樂本位，是一堂樂基扎實，內(nèi)容豐滿的音樂課。在《大風(fēng)車》一課中體現(xiàn)的生本關(guān)鍵是“分層發(fā)展”。小組長會帶領(lǐng)其他孩子將學(xué)習(xí)內(nèi)容排練好，參加社區(qū)表演。抽象的音樂概念如何變得生動有趣，讓二年級學(xué)生所理解。從一堂40分鐘課的目標來談，最根本的教學(xué)成效應(yīng)該是大多數(shù)的學(xué)生能背唱歌曲。要改變這一情況，老師的作用不可忽視，為什么孩子一開始沒有唱好是因為老師在臺前放音樂，樂曲前奏較短，開始歌唱時老師沒有到位指揮?；仡?、總結(jié)、思考，使教學(xué)不斷改進，不斷完善，不斷突破。其中一個膽子特別大的孩子對我說“老師，那不就是我們數(shù)學(xué)上學(xué)的7嘛!話聽到這，我不禁大聲笑起來。于是我又叫了好幾個小朋友同樣為re、mi、fa、sol、la、si這六個音編動作，看著，孩子們編的動作再加上我及時的引導(dǎo)，他們對這些音很快就全掌握了。其中一個膽子特別大的孩子對我說老師，那不就是我們數(shù)學(xué)上學(xué)的7嘛!話聽到這，我不禁大聲笑起來。于是我又叫了好幾個小朋友同樣為re、mi、fa、sol、la、si這六個音編動作，看
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1