20xx1朝陽區(qū)初三語文期末試卷新人教版-免費閱讀
【正文】 要求 ： （ 1） 請 將 作文 題目抄寫在答題卡上。真人圖書進校園”活動走進某中學(xué)。從某種程度上說，每個人 的成長都是一段不可復(fù)制的經(jīng)歷，每個人都是一本等待閱讀的書。如今，全民閱讀氛圍漸濃，閱讀正成為越來越多人的習(xí)慣。結(jié)合【材料二】和【鏈接材料】，從筆畫、章法、墨法或蘊含的情感等方面任選其一，說說你的感受。從這里可以看出，古人發(fā)現(xiàn)字句顛倒錯亂時，用“乙”字形來表示字序?qū)φ{(diào)，今天的對調(diào)符號也與它相似。有趣的是，等王羲之酒醒后想要重寫，卻怎么也達不到最初的境界。 無論怎樣，句讀只是為了斷句，可以算作標(biāo)點符號的前身，但表示感嘆、疑問等語氣的工作，句讀卻無法承擔(dān)，還得交給“也”“乎”“耶”這類專職的語氣詞。比如吝嗇主人寫了“下雨天留客天留我不留”的詩句逐客，機靈的客人卻斷句為“下雨天 ,留客天。所謂“句”就是一句話講完了，在字的旁邊畫一個圓點或圓圈表示終結(jié)。因為我們是 最熟悉的陌生人 ． ． ． ． ． ． ． ，幫你就是幫我自己。一天晚上，他剛和程大爺殺了一盤棋，接到同學(xué)電話便出了門。 一個同程大爺年齡相仿的老人一進門就跪在地上：“對不起呀，孩子，我才是那個被你救了的人，是我自私，今天我是特意來向你道謝的！” ⑨鐘仁和媽媽徹底愣住了：開始沒人承認(rèn)，現(xiàn)在卻又多出了一個?！辩娙市睦镉质且慌?，媽媽的臉色也明顯緩和多了。 ③ 一個月過去了，老人還是沒有露面。 ⑵公等各能如是，朕復(fù)何憂！ 14.【甲】文 中 諸葛亮用人的方式，可用【乙】文中的“ ① ”概括。 ⑦ 擿（ t236。德彝所言，真得大體，臣 誠 ． 心服，不敢遂非 ⑩ 。 (節(jié)選自諸葛亮《出師表》 ) 【乙】 上 ① 令封德彝 ② 舉賢，久無所 舉 ． 。若有作奸犯科及為忠 善 ． 者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。請你發(fā)揮想象，用自己的話說出 詞作上片描繪的風(fēng)景在你腦海中呈現(xiàn)出的是怎樣一幅畫面。 （共 5分） 漁家傲 二、 名著閱讀 （ 共 5 分 ） 7.《三國演義》塑造了“智絕”諸葛亮的形象。 《清明上河圖》局部 【文物二】戴安瀾將軍的“鐵漢”印章 背景資料： 戴安瀾將軍是抗戰(zhàn)革命烈士，作戰(zhàn)英勇，指揮卓越。（ 100字左右）（ 3分） 示例：越王勾踐劍 背景資料： 公元前 494年，吳越交戰(zhàn)，越國敗。 凝視你， 尋覓曾經(jīng)的滄海桑田。④和我們一起走進博物館， （ guā n zh224。 4．在答題卡上，選擇題用 2B 鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答?？荚嚂r間 150 分鐘。（共 6分） ①博物館是保護和傳承人類文明的重要殿堂，是連接過去、現(xiàn)在、未來的橋梁。 ，正確的一項是（ 2分） 回朔 回朔 回溯 回溯 ，請你分別找出來并加以修改。i “化”第三筆是“ 乚 ” ，內(nèi)容、語言與前兩節(jié)保持連貫自然。越地長歌不散，我翹首以盼！” 【文物一】《清明上河圖》畫卷 背景資料： 《清明上河圖》是北宋畫家張擇端僅見的存世精品。 ，破解楊志的謹(jǐn)慎小心，“智多星” 吳用智取生辰綱的故事 來自于長 篇章回體 小說《水滸傳》 。請說出你認(rèn)為“賢者”應(yīng)該具備的一項品格，并從文學(xué)作品中選擇一個人物，結(jié)合人物經(jīng)歷談?wù)剬@種品格的理解。羌管悠悠霜滿地。 民族危難之際，辛棄疾雖賦閑在家，仍賦壯詞抒發(fā)自己渴望“ ② ， ③ ”的雄心壯志；登上北固亭，面對滾滾長江水，想到南宋朝廷的懦弱無能，他忍不住借用曹操的話慨嘆“ ④ ”。 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。果有愆違 ⑥ ，御史自應(yīng)糾舉；若遍歷諸司，搜擿 ⑦ 疵颣 ⑧ ，太為煩碎。 ④正 :只。 ⑩ 遂非：堅持錯誤。鐘仁一夜之間成了英雄，可媽媽卻老淚縱橫：“你還不到 30 歲，為了一個 60 多歲的老頭，值嗎？” ② 雖然失去一條腿讓鐘仁痛不欲生，他再不能像以前一樣?xùn)|奔西走跑銷售，可鐘仁認(rèn)為救下一命還是值得的。不想，媽媽卻一下哭了出來
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