20xx八年級語文下冊期中檢測題新人教版-免費閱讀
【正文】 ” 船夫說： “ 那你失去了整個生命。在我成功時 ，它分享我的快樂；在我沮喪時 ， 它給予我力量。 語句：我仿佛看見了 ， 看見了那個美麗的家伙款款而來 ?? 批注一： “ 款款而來 ” 賦予 “ 小書架 ” 人的情態(tài)和動作 ， 寫出了 “ 我 ” 即將擁有書架的喜悅。 (2分 ) ① “ 我 ” 在老師家看到書架 →“ 我 ” 用字典做了一個 “ 小書架 ”→ ② 爸爸給 “ 我 ” 做了一個書架 → 書架伴 “ 我”成長 23． 品讀第 ⑦ 段畫線句 ， 請結(jié)合文章內(nèi)容 ， 簡要分 析媽媽的心理。見到它，如見到 久違的老友 ． ． ． ． ． 。兩天的時間，掰著手指過。爸爸下班回家 ， 推著自行車進(jìn)了院子 ， 連聲道：夠了 ， 夠了！ ⑩ 什么夠了？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來。細(xì)心收起來 ， 放到紙箱里 ， 來年春天 ， 再搬出來曬太陽。 21． 根據(jù)全文內(nèi)容 ， 簡要分析第 ⑥ 段的作用。我堅定地相信：閱讀 ， 讓中國更有力量！ (文 /朱永新 ， 有刪改 ) 18． 請指出第 ② 段所論述的分論點 ， 并為其補(bǔ)充一個正面論據(jù)。對于國家民族來說 ， 在知識快速累積、科技突飛猛進(jìn)的當(dāng)下 ，閱讀力意味著對人類智慧經(jīng)驗的搜集、整合和應(yīng)用 ， 意味著創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。閱讀是一種精神生活 ， 可以提高人的精神力 ， 這影響到對生活意義的理解、人生價 值的實現(xiàn)。 (10分 ) (2017 他們的互相靠近的兩膝 ， 各自隱藏在卷子下邊的衣褶里。 其船背稍夷 ， 則題名其上 ， 文曰 “ 天啟壬戌秋日 ， 虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻 ” ， 細(xì)若蚊足 ， 鉤畫了了 ， 其色墨。魯直左手執(zhí)卷末 ， 右手指卷 ， 如有所語。 12． 這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？ (2分 ) ① 與友人的惜別之情； ② 積極樂觀的人生態(tài)度。 《朝花夕拾》中的《無常》。 (5分 ) (2017 7． 根據(jù)提示填空。 6． 下列表述不正確的一項是 D A. 《桃花源記》是東晉文人陶淵明的代表作之一 ， 他是東晉末至南朝宋初期偉大的詩人、辭賦家。 ② 只要 “ 立下愚公志 ” ， 一任接著一任干 ， 一張藍(lán)圖繪到底 ， 宏偉目標(biāo)就能成為美好現(xiàn)實。與語境 2 不符 ， 應(yīng)該用 “ 驚心動魄 ” ?！?； D選項里 “ 狩獵 ” 的 “ 狩 ” 應(yīng)讀 “sh238。) C． 反 彈 ． (t225。) 大 徹 ． 大悟 (ch232。) 狩 ． 獵 (s238。 C． 我們 堅定不移 ． ． ． ． 地實行對外開放政策 ， 在平等互利的基礎(chǔ)上積極擴(kuò)大對外交流。 D．“ 中國詩詞大會 ” 節(jié)目受到人們的喜愛 ， 是因為其形式新穎 ， 有文化內(nèi)涵的原因。 ⑥ 矢志不移、至死不渝、子孫相繼、久久為功 ， 這種 “ 咬定青山不放松 ” 的韌勁是愚公移山精神的核心。本文使用從中間到兩頭 ， 先整體后局部 ， 從正面到 背面的空間順序和總 — 分 — 總的敘述順序介紹了“ 核舟 ” 的形象 ， 表現(xiàn)了作者對王叔遠(yuǎn)精湛技術(shù)的贊美和對民間藝術(shù)的贊揚(yáng)。 (柳宗元《小石潭記》 ) (5)李清照的《如夢令 (常記溪亭日暮 )》追憶郊游地點、時間及由于景色迷人而忘了歸路的詩句是：常記溪亭日暮 ， 沉醉不知歸路。我們長大了 ，需要個人空間 ， 如果加父母為好友 ， 會時刻受到父母的關(guān)注 ， 對我們個性發(fā)展并不利。 與君離別意 ， 同是宦游人。 (12分 ) 核舟記 (節(jié)選 ) 船頭坐三人 ， 中峨冠而多髯者為東坡 ， 佛印居右 ， 魯直居左。楫左右舟子各一人。嘻 ， 技亦靈怪矣哉！ 14． 解釋下列句子中加點的詞語。 17． 第一段細(xì)致描寫魯直 “ 如有所語 ” ， 佛印 “ 神情與蘇、黃不屬 ” ，“ 珠可歷歷數(shù)也 ”是為了說明什么？試用自己的話簡要回答。 ② 閱讀力就是精神力。 ④ 閱讀力就是競爭力。通過閱讀感受書香 ， 能滿足人類的內(nèi)在需求 ， 使人獲得精神上的陶冶與升華 ， 擁有更充實、更豐盈的生活 ， 從而增加幸福感。 20
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