20xx八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中檢測(cè)題新人教版-在線瀏覽
2025-01-29 23:21本頁(yè)面
【正文】 ④ 越是曲折和艱辛 ， 越要有持之以恒、久久為功的韌勁。 ⑤ 弘揚(yáng)愚公移山精神 ， 就是要持之以恒、久久為功。 A．⑤⑥①③④② B． ⑥⑤①③②④ C．①③④②⑤⑥ D．⑥⑤③①④② 【解析】縱觀題干 ， 可以看出該文段內(nèi)容是要發(fā)揚(yáng)愚公移山精神 ， 怎樣發(fā)揚(yáng)愚公移山精神和發(fā)揚(yáng)愚公移山精神的結(jié)果如何。 6． 下列表述不正確的一項(xiàng)是 D A. 《桃花源記》是東晉文人陶淵明的代表作之一 ， 他是東晉末至南朝宋初期偉大的詩(shī)人、辭賦家。 B． 《小石潭記》是唐朝詩(shī)人柳宗元的作品。 C． 《核舟記》是魏學(xué)洢所寫的說(shuō)明文言文 ， 出自清代張潮編輯的《虞初新志》。 D． 《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)最早的一部民歌總集 ， 收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌 ， 共 305篇 ，內(nèi)容上分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分 ， 賦、比、興是其基本手法。 7． 根據(jù)提示填空。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中的任何一種情況 ，該空不得分 ) (1)悠哉悠哉 ， 輾轉(zhuǎn)反側(cè)。 (《蒹葭》 ) (3)一日不見(jiàn) ， 如三月兮！ (《子衿》 ) (4)潭中魚(yú)可百許頭 ， 皆若空游無(wú)所依。 (6)請(qǐng)寫出連續(xù)兩句含 “ 月 ” 字的古詩(shī)文：床前明月光 ， 疑是地上霜。 (5分 ) (2017 8． 【活動(dòng)一：加友之辯】圍繞 “ 是否贊成加父母為微信好友？ ” 這個(gè)話題 ， 朋友圈里展開(kāi)了辯論 ， 請(qǐng)你 發(fā)表看法并闡述理由。示例二：我不贊成加父母為微信好友。 9． 【活動(dòng)二：互動(dòng)之趣】下面是微信朋友圈中好友關(guān)于端午節(jié)的留言 ， 請(qǐng)你也仿寫一句 ，與微信好友互動(dòng)。 《朝花夕拾》中的《無(wú)?！贰? (三 )漢字書(shū)寫 (2分 ) 11． 根據(jù) 8— 9小題的活動(dòng)安排 ， 完成簽名之寓： 請(qǐng)將下面的文字作為你的微信簽名 ， 正確、規(guī)范、工整地抄寫在下面的田字格里。 (4 分 ) 送杜少府之任蜀州 王 勃 城闕輔三秦 ， 風(fēng)煙望五津。 海內(nèi)存知己 ， 天涯若比鄰。 12． 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？ (2分 ) ① 與友人的惜別之情； ② 積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。 (2分 ) 5 “ 輔 ” 形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安的景象 ， 氣象雄偉 ， 使詩(shī)歌開(kāi)篇意境開(kāi)闊。 (意思對(duì)即可 ) (二 )閱讀下面的文言文 ， 完成 14— 17題。蘇、黃共閱一手卷。魯直左手執(zhí)卷末 ， 右手指卷 ， 如有所語(yǔ)。佛印絕類彌勒 ， 袒胸露乳 ， 矯首昂視 ，神情與蘇、黃不屬。 舟尾橫臥一楫。居右者椎髻仰面 ， 左手倚一衡木 ， 右手攀右趾 ， 若嘯呼狀。 其船背稍夷 ， 則題名其上 ， 文曰 “ 天啟壬戌秋日 ， 虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻 ” ， 細(xì)若蚊足 ， 鉤畫(huà)了了 ， 其色墨。 通計(jì)一舟 ， 為人五；為窗八；為箬篷 ， 為楫 ， 為爐 ， 為壺 ， 為手卷 ， 為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文 ， 為字共三十有四。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。 (2分 ) (1)其兩膝相 比 ． 者 ( 靠近 ) (2)蓋 簡(jiǎn) ． 桃核修狹者為之 ( 挑選 ) 15． 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 他們的互相靠近的兩膝 ， 各自隱藏在卷子下邊的衣褶里。 左手靠在一根橫木上 ， 右手扳著右腳趾 ， 像在大聲呼叫似的。 (3分 ) 選文前三段按空間順序 ， 依次介紹了核舟的船頭、船尾和船背。 (3分 ) 說(shuō)明雕刻技藝嫻熟高超。 (10分 ) (2017在國(guó)際上 ， 包括中小學(xué)生的指標(biāo)性評(píng)價(jià)中 ， 閱讀能力一直是最為重要的項(xiàng)目之一。從更大層次上看 ， 閱讀力不僅是一個(gè)人的閱讀能力 ， 也是社會(huì)整體的閱讀水平 ， 因而關(guān)系到國(guó)家民族的競(jìng)爭(zhēng)力。一個(gè)人如果沒(méi)有一定的閱讀能力 ， 就很難從精神上得到更多智慧的滋養(yǎng)。閱讀是一種精神生活 ， 可以提高人的精神力 ， 這影響到對(duì)生活意義的理解、人生價(jià) 值的實(shí)現(xiàn)。 ③ 閱讀力就是凝聚力。所以 ， 閱讀力也是一個(gè)國(guó)家民族凝聚力的重要源泉 ， 一個(gè)閱讀率低下、閱讀力不足的民族 ， 難以在當(dāng)下世界立足 ， 也難以引領(lǐng)人類的明天。我很喜歡《朗讀
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