20xx北師大小學(xué)語文第十冊(cè)第一單元教案3-免費(fèi)閱讀
【正文】 俄有老父至曰：吾非圣人，但見事多矣，何不以鋸中截而入遂依而截之。以子之矛陷子之盾，何如 rsquo。 在生活中有沒有葉公這樣的人你見過嗎結(jié)合實(shí)際談一談你自己的感受。 學(xué)生學(xué)習(xí)過程 一、導(dǎo)入新課。 繼續(xù)收集與龍有關(guān)的資料，辦一次我所知道的龍手抄報(bào)。 5 集體討論，研讀探究。請(qǐng)同學(xué)們回想：我們上學(xué)期在學(xué)習(xí) ?刻舟求劍 ?一課時(shí)，是怎樣解決難讀、難記、難懂的句子的在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)古文的許多好的方法。提示學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)的生字或不會(huì)讀的句子，可以查一查字典，可以問一問老師，也可以聯(lián)系上下文猜一猜。理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過了解故事意思，體會(huì)出課文蘊(yùn)涵的寓意。學(xué)生能否正確的斷句，流利的朗讀，是首先遇到的困難，因此要把指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦作為本課的重點(diǎn)。這條真龍的龍頭從窗戶探進(jìn)來，龍尾拖在廳堂里。葉公一見，嚇壞了，呼叫著逃走了。從理解課文來看，難點(diǎn)在于讓學(xué)生讀懂每句話的意思，理解故事中蘊(yùn)涵的深刻道理。 學(xué)生學(xué)習(xí)過程： 一、成語入手，激趣導(dǎo)入 交流課前搜集情況，引出課題。〕 4 檢查生字認(rèn)讀情況。 由難入手，自主提出問題。剛剛同學(xué)們提出的問題你都解決了嗎你解決了哪個(gè)問題〔學(xué)生可能談到的詞句：寫龍、窺頭與牖、施尾于堂、失其魂魄、好夫似龍而非龍者也〕你是怎么理解的這個(gè)詞是什么意思這個(gè)句子呢你能把它讀給大家聽聽嗎 同學(xué)們，還有哪些問題你是通 過學(xué)習(xí)，自己解決了你也可以提出來考考大家。 板書設(shè)計(jì) 葉公好龍 走 。 同學(xué)們，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了 ?葉公好龍 ?，你們有什么收獲
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