20xx貴州省中考語文專項復(fù)習十現(xiàn)代文閱讀word檢測試題2-免費閱讀
【正文】 4． 第 ⑧ 段說 “ 磨難實乃人類文明成果的孵化器 、 催生劑和奠基石 ” ， 請你舉一個事例加以 論證 。 中國歷史上這些輝煌燦爛的文明成果 ， 無一不是因作者飽受磨難而成 。 然而 ， 現(xiàn)實中 ， 正是這些千古不朽的社會理念在支撐著人生的框架 ， 在構(gòu)建著人生的坐標 ， 在書寫著人生的底蘊 ， 在指引著人生的航向 ?? ⑥ 所以 ， 假如人生沒有磨難 ， 其本身就是一種災(zāi)難 。 ② 一個人又何嘗不是如此呢？生下來就掉進福堆里 ， 左擁右抱 ， 百般呵護 ， 不經(jīng)受種種磨礪 ， 不遭受些許苦難 ， 這種環(huán)境能培養(yǎng)出棟梁之材嗎？顯然不能！其實 ， 從某種意義上可以這樣說：磨難是人生最好的禮物！ ③ 假如人生沒有磨難 ， 人類就不會進化 ， 社會也不會向前發(fā)展 。 分類別 。 2． 文章以 “ 說感冒是 ‘ 不治之癥 ’” 開頭有什么好處？ “ 不治之癥 ” 本意是指醫(yī)治不好的病 。 另外 ， 血液要把免疫力部隊運輸?shù)讲《舅诘牡胤?， 需要能量 ， 休息可以節(jié)省能量 ， 加快白細胞的運輸 。 中國人喜歡蓋被子 ， 讓身體意識到外面并沒有那么冷 ， 找開毛孔也不會進來很多冷氣 。 ⑧ 藥物不能治療感冒 ， 我們對感冒難道就束手無策 ， 只能等待自愈嗎？也有一些手段 ， 有助于它的自愈 。 醫(yī)學權(quán)威講過這樣一句幽默的名言： “ 患了感冒 ， 治療的話 ， 半個月就好了 ， 不治療 ， 則要15天 。 同時文章還以山果為線 索 ， 貫穿全文 ， 使文章結(jié)構(gòu)嚴謹 。 (選自《文摘報》 ， 有刪改 ) 1． 簡要概括小姑娘的形象特點 。 此時 ， 一直在旁邊玩撲克的 4個農(nóng)民工也急忙站起來 ， 一人捏著五十元錢 ， 遠遠伸著手把錢塞給小姑娘： “ 小妹妹 ， 我們因為實在帶不了 ， 沒法買你的核桃 ， 這點兒錢拿回去給你媽媽買點兒 藥 。 ” 旅客紛紛來買了 ， 我?guī)椭」媚飻?shù)著核桃 ， 她收錢 。 ” 那位乘客真有點多話： “ 你帶的什么干糧？ ” “ 我已經(jīng)吃過一次了 ， 還有一包在核桃底下 ， 爸爸要我賣完核桃再吃那些 。 賣完核桃趕回來還要走一天一夜才能回到家 。 我所在的車廂里擠上來一個女孩 ， 很瘦 ， 背簍里是滿滿一簍核桃 ， 她好不容易把背簍放下來 ， 然后滿巴掌擦著臉上的汗水 ， 把散亂的頭發(fā)抹到后面 ， 露出俊俏的臉蛋兒 ，卻帶著菜色 。 因為 “ 我 ” 的盜竊行為和頹廢消極 、 自暴自棄的精神狀態(tài)而 “ 懲罰 ”“ 我 ” ；因為 “ 我 ” 擦拭干凈玻璃而 “ 獎勵 ”“ 我 ” 。 ” ?我流著淚接過那一摞本子 ， 臟兮兮 、 皺巴巴已近遲暮的本子 ， 我卻堅信自己 ， 可以在那上面寫出干干凈凈 ， 青春靚麗的文字來 。 ” ⑧ 聽著這話 ， 一點不像一個撿破爛的老人說的 ， 反倒像我的語文老師在課堂上給我講的 。 ⑤ 他并沒有太嚴厲地呵斥 ， 只是對我說： “ 你不好好讀書 ， 來這破爛堆里翻個啥？破爛就是破爛 ， 還能翻出什么稀罕玩意來？ ” 說完他就往那堆破爛里一躺 ， 和那堆破爛融為一體 ， 好像要告訴我 ， 那破爛是他的 ， 也就他把那破爛當有用的東西吧 。 那樣的時候 ， 我甚至能聽到他哼著一些古老而神秘的曲調(diào) 。 ② 他沒有退休金 ， 每日里靠撿拾垃圾艱難度日 。 消極的我開始變得頹廢 ， 抽煙 、 酗酒 、 打架 ， “ 無惡不作 ” 。 ” 那天他喝了酒 ， 心情不錯 ， 沒有和我發(fā)火 。 我捏著鼻子喝了一口 ， 辣得不行 ， 直吐 舌頭 ， 他倒是樂得前仰后合 。 發(fā)現(xiàn) “ 破爛 ”→ 偷 “ 破爛 ” → 被 “ 教誨 ”→ 受 “ 懲罰 ” → 獲 “ 獎勵 ”→ 堅定夢想 2． 結(jié)合語境 ， 體會第 ⑦ 段中加點詞語的含義 。 因為 “ 我 ” 偷 “ 垃圾 ” 受到了老人的一番 “ 教誨 ” ， 使 “ 我 ” 頓悟 ， 那些意味深長的話 出自一個拾荒老人之口 ， 讓 “ 我 ” 用新的眼 光來審視他 ， 從心底深處對他產(chǎn)生了敬意 。 慢慢地小姑娘對我已不太拘束了 。 ” 小姑娘微微一笑 ， 顯然這個數(shù)字給她以鼓舞 。 我趕忙利用這個機會 ，對車廂里的旅客說： “ 這個女孩帶來的山核桃挺好吃的 ， 希望大家都能買一點 。 然后取出一套紅豆色的衣褲 ，放進
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