20xx西門豹第二課時教學設計2-免費閱讀
【正文】 課尾，學到這兒，你還有什么疑問？就是問題教學的有機組成總分。 其次，根據(jù)課文的特點，我 確定把西門豹是怎樣利用送新娘的方法破除迷信的這局部內(nèi)容做為重點，并以西門豹的言行為切入點引導學生深入研讀。 四．作業(yè)： 選擇： 。 3 4．除了西門豹的話以外，你還能從其他地方體會到西門豹做法的巧妙之處嗎？ 提心吊膽，大氣也不敢出 面如土色，磕頭求饒 老百姓明白了騙錢害人――讓學生明白西門豹做法對他們的教育作用 西門豹面對漳河站了很久 5．想象寫話： 書上說，漳河邊上站滿了百姓，想象一下岸上有哪些人？――農(nóng)民、小孩年輕姑娘、老奶奶、新娘、新娘的父母、官紳們 他們會說些什么？請選擇一個人寫在表格上。 2．交流，說說你找了哪些句子，你是怎么想的。 1．同學們，通過上節(jié)課的學習，我們都知道西門豹是個好官。現(xiàn)在他想請大家?guī)蛡€忙，事情是這樣的，魏王也聽說西門豹在鄴這個地方為老百姓做了許多好事，他要西門豹寫個工作匯報，你們能替西門豹大人完成這個任務嗎？ 教師出示表格，哪些你已能填了，請?zhí)詈猫D―姓名、性別、職務
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1