北師大版六年級語文下冊教案我們上路了1-免費閱讀
【正文】 師總結(jié)：所謂的真姓名，正 如同學們所說，是不虛度年華，不浪費光陰，是腳踏實地做高尚的事，做有價值的事！ 師讓學生從這小節(jié)中找到一個關鍵詞語。 生自由發(fā)言，說出自己的見解。指名讀，提問：在這一句中，這些事物象征著什么呢？（我們稚嫩的人生之旅，我們才剛剛起步的人生之路。 2． 默讀全詩，邊讀邊思考：每一節(jié)各講了什么？ 學生通過朗讀知道 第一節(jié)：雖然我們很稚嫩，但我們還是上路了； 第二節(jié)：路上可能遇到美麗也可能有挫折，但 我們決不后退； 第三節(jié)：人生的路靠自己，要腳踏實地，勇往直前。童年是一副畫，每張畫的內(nèi)容都不一樣，無所不有；童年是一首歌，旋律跌宕起伏，引人入勝；）；再大聲地讀出來，你的感受又是什么？（自豪的、滿是憧憬）?！罢f”自己對詩歌內(nèi)容的理解，以及對詩歌表達的情感的體會。 （二） 朗讀感悟法 朗讀是語文學習的重 要手段，它能幫助學生理解課文內(nèi)容，領悟課文情感，積累語言，陶冶情操?！薄＝虒W時我只對學生不理解的地方進行指導、點撥。我準備從以下幾個方面進行說課： 一、說教材 首先來談談我自己對教材的理解。全詩有三個小節(jié)，感情強烈，節(jié)奏鮮明，瑯瑯上口。 理解詩句，體會詩人表達的情感是本課教學的重難點。 接下來我說一說設計這節(jié)課所采用的教法和學法。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。所以教學時，可以采用范讀、引讀、賽讀等多種方式，加強朗讀的訓練和指導。 談談你的認識和收獲。）
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