釣魚的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)(2)-免費(fèi)閱讀
【正文】 在本課教學(xué)中，我注意了學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，如朗讀的能力，用自己的語(yǔ)言說(shuō)話的能力，寫作的能力等。 ] 五、總結(jié) 同學(xué)們，讓我們正確對(duì)待每一件小事，因?yàn)槊恳坏吻逅寄苷凵涑鎏?yáng)的光輝，每一件小事都可反映一個(gè)人的品質(zhì)，在日常小事中歷練自己，你必將成為 有道德的人，必將走向成功的那一天。 ] 盡管沒(méi)人看到我們，更無(wú)人知道我是在什么時(shí)候釣的，但從父親的話中，我知道沒(méi)有商量的余地，這一心理活動(dòng)，你能通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)嗎 ？ 你們看，“我”把魚放回湖中，經(jīng)歷了一個(gè)多么艱難的過(guò)程，所以課文中說(shuō)（引讀：“道德問(wèn)題雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單??） 同學(xué)們，別忘了，這種通過(guò)人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作反映人物心理活動(dòng)的方法，以后在寫作中要運(yùn)用。 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí) ,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)“我”和“父親”言行的朗讀感悟，體會(huì)“我”和“父親”的心理活動(dòng)，尤其要體會(huì)“我”的心理變化的過(guò)程?！夺烎~的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì) 市一小 朱鳳玲 教材分析 ： 這篇課文回憶了 34 年前，鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)傍晚，“我”和父親去釣魚，在父親的要求下“我”把鱸魚放回湖里，使“我”從中獲得終身啟示的事，說(shuō)明從小受到嚴(yán)格的教
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