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姚忠蓮教研會-免費閱讀

2025-12-25 15:24 上一頁面

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【正文】 ( 3) 問題或者知識點的呈現(xiàn)盡量少用填空的方式,避免學生照本宣科。后進生在課堂中難以生疑的原因有很多,如膽小、緊張、受知識經驗的限制等,難以發(fā)問。在課堂教學中,教師應鼓勵學生敢于生疑發(fā)問。 ( 3) 創(chuàng)造“敢問”的條件。為了給學生提供一種自我探索、自我思考、自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的實踐機會,增強學生自我意識和自信心,在質疑問難的設計中,教師善于創(chuàng)設情境。
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