教師家訪的心得體會(huì)5篇精選-免費(fèi)閱讀
【正文】 我想以后要 盡可能多的家訪，來加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通，更好的來教育好我們的學(xué)生。美國心理學(xué)家查絲雷爾說： “ 稱贊對鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花 ” 。 家訪結(jié)束后，我獨(dú)自走在回家的路上，回想著當(dāng)時(shí)發(fā)生的一幕幕，我有以下兩點(diǎn)小小的體會(huì)， 一、要將真情給家長，溫暖給學(xué)生。同時(shí)我也向家長詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、希望。感激之情油然而生，彼此間的情感距離一下拉近了。通過家訪，被訪學(xué)生也端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)積極性有了明顯提高。通過家訪我覺得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)是大相徑庭 ,簡直有點(diǎn)判若兩人 ,有些平時(shí)在校我覺得不好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。 家訪時(shí)，我用心與家長交流，向家長全面反映學(xué)生在校的 情況，談話時(shí)，一般都讓學(xué)生在場，當(dāng)著學(xué)生的面向家長介紹他在學(xué)校的進(jìn)步、他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、指出努力方向。我去了兩個(gè) 平時(shí)學(xué)習(xí)在班中屬于落后的學(xué)生家中，這三家都是做點(diǎn)小本生意的，家長整天忙于生意，很少教育孩子，也很少和孩子溝通。針對這些狀況，我們和家長促膝談心，有的給予肯定和表揚(yáng)，有 的共同商討，有的用好的教育事例給家長作分析，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。我們沒辦法選取家長，我們只能選取不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。 老師家訪給學(xué)生帶去溫暖，也給家長帶去了溫暖。 學(xué)生唐友文，家境優(yōu)越，在老師和學(xué)生眼中都是很優(yōu)秀的學(xué)生，但是這個(gè)學(xué)生卻在雙休時(shí)伙同班上另兩位同學(xué)打鄰班的學(xué)生殷長林，其原因就是覺得殷長林對他講話不太尊 重，并且也看不慣殷長林。我在擔(dān)任四年級班主任時(shí)，教過的范雨涵同學(xué)，在我家訪后，該生成績大有長進(jìn)，更令其父母驚喜的是，他們的女兒變得是那樣的懂事，她的母親能從女兒的作文里了解到女兒知道自己的辛勞，這都是老 師家訪時(shí)建議家長做的。 教師家訪的心得體會(huì)二 開始進(jìn)行家訪活動(dòng)到現(xiàn)在已經(jīng)走過了幾個(gè)年頭，今年寒假我對全班學(xué)生進(jìn)行了一次認(rèn)真的普訪，所以對 于家訪深有體會(huì)，在走訪的過程中花了大量的時(shí)間和精力，但我至今仍然覺得是有意義的事情，在走訪的過程中，我覺得比較有現(xiàn)實(shí)意義的便是在對孩子心理教育方面有很大幫助。拋開學(xué)習(xí)，他還是那么單純、可愛。一路上他非常有禮貌地和我們說話。賀子涵的爸媽熱情地端來茶水，我們交談得很融洽。父親所作所為投射在孩子身上，已經(jīng)顯現(xiàn)出他的巨大影響。我們在與家長的交流中，共同探討科學(xué)、有效的教育方法，以便更好地幫助學(xué)生健康、快樂成長。 家訪主要由學(xué)校的教師和干部到學(xué)生家庭進(jìn)行訪問，一般是與家長溝通情況，交流感情，密切關(guān)系，商討共同教育兒童、青少年的方式方法。家訪進(jìn)一步喚醒了家長的教育意識，責(zé)任意識，促進(jìn)了他們做智慧型家長的思想意識，家訪也使我的教育思想不斷更新。孩子樸實(shí)、善良、懂事，經(jīng)常幫爸爸媽媽干家務(wù)。交談中得知，他們兩人都在西安工作，孩子由爺爺奶奶照看。由于孩子?jì)寢屛幕潭鹊?，平時(shí)對孩子的教育是盲目的，談不上講求方法，教育效果可想而知。我在想，希望這次家訪，能用愛心喚起他的努力，能用尊重樹立他的自信。 一、家訪能解決老師、學(xué)生在學(xué)校無法面談的問題。所以，教師家訪，有時(shí)言語間的一條適合自己學(xué)生的確實(shí)可行的建議，有時(shí)不僅誘導(dǎo)了孩子，也對其父母引發(fā)了一條教育之路。殷長林不服氣，又想邀社會(huì)青年伺機(jī)報(bào)復(fù)，這位學(xué)生害怕了告訴了遠(yuǎn)在上海工作的父母，只說別班的學(xué)生要打他，父母著急了，打電話把從孩子處聽到的片面之詞告訴了離孩子稍近一點(diǎn)的姑母，姑母也不向老師了解狀況，便直接打電話找到殷長林的一位親戚，要他對殷長林的父母說，不要他的孩子打唐友文。我們到達(dá)學(xué)生楊義書的家時(shí)，家長頗感意外，但并不很熱情，因?yàn)楹⒆映煽儾缓?，又很調(diào)皮。很多家長都反映 ：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。 在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到，家訪對教師和學(xué)生家長來說都是受益匪淺的 .家長能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。學(xué)生由于學(xué)習(xí)不好，也不太愿意和父母說起學(xué)校的事，所以兩者的關(guān)系總是
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