素質(zhì)拓展策劃素拓活動方案集錦-免費閱讀
【正文】 四、活動原則 ：活動的主體是參與其中的同學(xué)們，活動的設(shè)計與開展都必須以參與者為中心，參與者的自主性要得到充分的尊重。 活動結(jié)束后回顧將幫助學(xué)員消化、整理、提升訓(xùn)練中的體驗，以便達到活動的具體目的。 數(shù)學(xué)題： ABCDE_=EDCBA，問 A、 B、 C、 D、 E各是幾 ? 利用一定的物理原理和 器械，將所有的人集中到一個島上。 器械： 80_0cm木板兩塊 木桶或塑桶一只 乒乓球或網(wǎng)球 3只 任務(wù)卡片 眼罩 啞人島接到的卡片是： 任務(wù)： 將所有的人集中到珍珠島上。 項目 一： 一、游戲名稱 ：松鼠與松樹 二、游戲道具 ： (無 ) 三、游戲規(guī)則 角色設(shè)置 松鼠 松樹獵人 (精靈 ) 監(jiān)督員 口令設(shè)置 1)獵人來了 松鼠逃跑，松樹原地不動 2)森林失火 松樹逃跑，松樹原地不動 3)地震了 松樹和松樹全部逃跑 角色具體說明 1)獵人 (精靈 )可以充當(dāng)任何角色在口令 1中可和松鼠競爭位置，在口令 2中與松樹競爭位置 ，在口令3中可同時競爭松鼠和松鼠的位置 2)松鼠和松樹只能競爭原來角色的位置 3)監(jiān)督員是監(jiān)督游戲中被淘汰的松鼠和松樹的 人數(shù) 不少于 11人 (精靈原則上設(shè)為一名，但為加強競爭可適當(dāng)添加人數(shù) ) 步驟 1)先任命一個監(jiān)督員 2)隨機抽一名隊員充當(dāng)精靈 3)其他隊員手牽手圍成一個圓，從一名隊員開始 123 報數(shù) 4)報 1。 二、 訓(xùn)練的具體環(huán)節(jié)： 團隊熱身。 過程 :a、參賽選手到東區(qū)三清園集合，然后關(guān)卡監(jiān)督員宣布游戲規(guī)則。 (注 :各隊伍事先均不知道路線，整個環(huán)節(jié)需按卡提示進行 ) 第二關(guān) :穿越有我 地點 :小光谷運動場休閑場地 規(guī)則 :a、由關(guān)卡監(jiān)督員選擇四個項目 b、按平均原則將各隊分成 4各小組，每組依次完成 1 個項目，下一個小組必須在上一小組完成后進行了拍手交接才可以開始。 c、將全體理事分組，干部安排到具 體點。 加強管院青協(xié)成員的溝通，提升人際交往能力。命題以教學(xué)大綱為依據(jù)，正確把握教材的重點、難點、著重考察學(xué)生基本知識和基本技能。管理和獎懲制度，建立教學(xué)職責(zé)事故制度。而素質(zhì)教育是為適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展需要為目標，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會勞動，德、智、體、美、勞全面和諧健康地發(fā)展，為將來的學(xué)習(xí)和工作創(chuàng)造充分條件，打下堅實的基礎(chǔ)。已經(jīng)將人正常的步伐已經(jīng)打亂，要求隊員有果敢的行動能力、勇往直前的精神才能完成此項目的拓展訓(xùn)練。 10： 00—— 11： 45(山谷游樂區(qū) )競技項目： 突出重圍 —— 攀壁：參與人員站立于懸空的鋼絲上，保持良好的身體平衡狀態(tài)，障礙物重重的包圍圈后須徒手攀登 5米高的斜壁上。 (三 )活動環(huán)節(jié) 1. 主持人開場 2. 愛的抱抱 (熱 身活動 ) 3. 隊形隊旗設(shè)計 (團隊意識 ) 4. 珠行千里 (團隊協(xié)作 ) 5. 無軌列車 (團隊協(xié)作 ) 6. ??. 7. 感謝參與，結(jié)束語。為此，交通學(xué)院心理學(xué)研會舉辦戶外素質(zhì)拓展活動。 二 . 活動目的 第一，幫助同學(xué)們?nèi)谌爰w，提高團結(jié)協(xié)作能力，加強班級凝聚力 。 七 . 活動反饋 八 .活動經(jīng)費 九 . 注意事項 1. 各班心理委員需確保報名人員全部準時到場參與活動，如遇突發(fā)情況，需提前一天向組織部部長劉夢瑤請假 2. 每場活動結(jié)束，負責(zé)部門須收集好活動器材 。需要良好的心理素質(zhì)、隊員的緊密配合，堅韌不拔的意志是成功的關(guān)鍵。 (檢驗隊員面對困難重重的項目，必須有果敢的行動能力和相互協(xié)作的精神才能完成此項目 !) 蕩 悠臺：參訓(xùn)隊員必須從岸邊的起點，利用空中的長繩蕩到水面的兩個 1平米的平臺上，一個平臺站滿人后再轉(zhuǎn)移到另一平臺上，隊員落水扣分或出局。 更新教育觀念，是素質(zhì)教育得以順利實施的前提條件。 根據(jù)《課程方案》規(guī)定的活動類課程，發(fā)展學(xué)生的
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