【正文】 5 結(jié)合市音樂教育活動的研究，鼓勵大班老師積極參與，提高音樂教學 能力。本著使幼兒在活動中發(fā)揮積極性、主動性創(chuàng)造性的原則，從活動區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設、材料的投放入手，為不同層次幼兒提供不同材料，真正做到區(qū)角活動為教育教學服務，同時也應注意教師要把握好指導的 “ 度 ” ，還要作好區(qū)域活動中的觀察記錄，及時關(guān)注幼兒的需要，使幼兒活動有目的有計劃地開展。進一步轉(zhuǎn)變大班老師教育觀念，結(jié)合本年級課題《藝術(shù)區(qū)幼兒自主能力的培養(yǎng)》，開展行之有效的區(qū)域活動研究，面向孩子，面向?qū)嶋H，著重過程研究，全面提高保教質(zhì)量，使大 班教研工作上一個新臺階。 五、欣賞： 要求學生對各種音樂表現(xiàn)手段 (包括和聲、調(diào)式、調(diào)性 )在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進一步的體會或認識。 學習跨小節(jié)的切分音。 二、讀譜知識： 認識降記號。以課題研究為中心，教研科研有機融合，通過課堂教學實踐形成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實性的問題加以探索和研究，各教研組、備課組積極制訂好各組的課題計劃和活動計劃，做到有準備、有主題、有質(zhì)量，堅持理論與實踐相結(jié)合，在深層次上開展教學研究、教改試 驗，實現(xiàn)教師人人有研究的課題。教學手段上抓好 “ 五個關(guān)鍵點 ”( 常考點、新考點、失分點、能力點、支撐點 )。 “ 六有 ” 即有重點，有措施，有收獲，有提高，有記錄。四是認真輔導，在集體輔導的基礎(chǔ)上切實加強個別輔導，通過輔導實現(xiàn)培優(yōu)拔尖和醫(yī)瘸補缺兩不誤，同 時要強化總分意識，科學合理配置各學科課時和輔導時間，防止在學習時間安排上的偏科現(xiàn)象 。所有教師都要從研究學法入手，切切實實改革 教法，認認真真指導學法 。 教學人員的教案、板書、作業(yè)批改的用字規(guī)范，不出差錯。 完善初中部教學博客圈，建立教學資源庫，為教師所用。 抓教學質(zhì)量監(jiān)控 (1)抓落實教學質(zhì)量檢測以及年級的質(zhì)量檢測。 抓好班風、校紀和違紀學生的整治工作，學會恰當處理同學之間產(chǎn)生的矛盾糾紛，抓好班級的和諧建設，教會學生做人，班級管理上位了，學生積極向上了，工作自然會蓬勃發(fā)展。總之，要匯集全年級的力量，盡快提高教學質(zhì)量。 四、正視主要問題，加強和改進各科教學 正視教學中存在的主要問題 我們八年級的工作在改革面前面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，還存在一些問題，主要表現(xiàn)在：一是各校之間你追我趕的競爭日趨激烈。 落實開放式 “ 自主有效，精展訓練 ” 課堂教學改革模式，有效使用多媒體進行教學。 加強班級日常管理，反復學習討論星級管理評比細則，并真正抓好日常工作落實。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題，而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實效性，并根據(jù)練習反饋及時調(diào)整教學策略。學生失分一般有四種情況： (1)知識欠缺 。 ② 二輪 復習可采取四步復習法 第一、 “ 知識歸類 ” ：把教材中的相關(guān)知識歸類到專題中?！?深 ” 即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻 。第一種是歸納法，即先了解若干史實或例子，然后運用歸納的認識方法，從具體的史實或例子中提煉，概括出某種歷史規(guī)律。歷史概念形成的一般過程是通過歷史現(xiàn)象，分析其各種本質(zhì)特征，把握其整體和內(nèi)在的聯(lián)系。 第四環(huán)節(jié) —— 講評：包括教 師的講評與學生的自評。不論平時多么熟悉課本，都不能省略全面閱讀教材這一環(huán)節(jié)，因為： ① 以前的知識往往是零碎的不成 系統(tǒng)的，全盤的通讀有助于整體掌握知識。 20__年 3 月 4 月二輪復習。 20__年各省試題中有明顯的體現(xiàn)，山東卷第 29 題以山東在中國、世界的地位為主題。 20__年高考山東文綜歷史試題取材生動、親切，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)，具有較強的情感色彩，對情感體驗和價值觀的考查也屢屢出現(xiàn)，如對 “ 服飾 ”“ 民族關(guān)系 ” 等問題的考查。 第二，歷史性?？荚囌f明是備考復習的重要依據(jù)。 一、指導思想 —— 三個 “ 明確 ” 高三歷史學科的教學要以《普通高中歷史課程標準 (實驗 )》、《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的科綜合》、四種版本的教材為依據(jù)。這使得新課標下的高考呈以下特點： 第一，基礎(chǔ)性。 第三，人文性。 第五，地域性。 20__年 10 月 27 日 12 月 14 日 (49 課時 )復習必修 Ⅲ 《文化發(fā)展歷程》。從新的高考的改革趨勢來看，基本是考查能力，但這種能力是建立在對知識基礎(chǔ)更高要求的基礎(chǔ)上的，因此對基礎(chǔ)知識的掌握必須更加扎實全面。 第二環(huán)節(jié) —— 講 (聽 )：在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，理解基本史實，突出重點、難點，提高歷史分析問題和解決問題的能力 (鞏固知識并逐步形成歷史學科思維能力 )。 第二，基本的歷史概念。它是歷史發(fā)展過程中歷史現(xiàn)象內(nèi)部本質(zhì)性聯(lián)系的反映，它包含歷史事件的因果關(guān)系、歷史發(fā)展階段的內(nèi)在聯(lián)系，以及對人類社會發(fā)展趨勢的預測。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹 “ 全、準、新、細 ” 的原則。加大對知識點與線的相關(guān)材料的閱讀理解，包括對各版本教材之間知識點的銜接，包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點等。這一過程以學生自學為主、教師必須有明確的要求，例如記憶二輪復習資料的有關(guān)史實，閱讀教材的規(guī)定章節(jié)，完成教師布置的練習題、思考題等。為了提高學生的身體能力，教師應該經(jīng)常進行審題訓練，可設計一些問題，只要求學生回答解題思路、方法和答案要點。 加強師德建設，使年級形成一只、樂于奉獻、拼搏進取、團結(jié)戰(zhàn)斗的高素質(zhì)隊伍。 對教師課余輔導要經(jīng)常巡視檢查和記錄。每一個任課教師都要耐心開展好這項工作，能否做到 “ 三清 ” ，將成為制約我們教學效果好壞的關(guān)鍵所在。 繼續(xù)加強薄弱學科建設 從幾次月考和期末統(tǒng)考情況看，薄弱學科仍然存在，英語和數(shù)學這兩個關(guān)鍵學科都很差。小到教學組、學科組、同組搭檔，都要搞好團結(jié)，要補臺不要拆臺，要大度不要計較，學會寬容，集體合作才能出智慧。 教學工作計劃 3 一、指導思想 根據(jù)學校對教務處工作的要求，以全面提高教育教學質(zhì)量為重點，以實施素質(zhì)教育為目標，以整體推進課堂教學改革為中心，發(fā)揮教務處 “ 指導、服務、督查、創(chuàng)新 ” 的功能，扎扎實實開展教務處的工作，實施規(guī)范、科學、精細化的教學管理，探索建立完善的教學質(zhì)量評價體系，全面提升初中部教師業(yè)務能力，加強過程管理，注重質(zhì)量管理