【正文】 )廢品回收工作， (6)大課間活動(dòng)組織工作， (7)讀書活動(dòng)組織工作， (8)樓道秩序管理工作， (9)洗浴管理工作， (10)物品保管工作。 教學(xué)工作計(jì)劃 2 為了確保年度核心工作的落實(shí)，明確目標(biāo)任務(wù)，提高工作效率，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作要點(diǎn)，結(jié)合我校實(shí)際，特制定 20__— 20__年教學(xué)工作計(jì)劃，望每一位教師按計(jì)劃指導(dǎo)各自工作，并確保每一項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)的全面落實(shí)，確保年級(jí)工作順利開展，取得實(shí)效，使我校教育教學(xué)工作再邁上一個(gè)新的臺(tái)階。(2)能力欠缺 。這種歸類決不是所有相關(guān)知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列，關(guān)鍵在要捕捉那些能有承前啟后作用的知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)鏈，組成知識(shí)網(wǎng)，以體現(xiàn)專題的基本特征和主要內(nèi)容。“ 新 ” 即對(duì)歷史知識(shí)要從多角度、多層次、多方位來(lái)認(rèn)識(shí)和鞏固 。例如通過(guò)對(duì)俄國(guó)農(nóng)奴制改革和日本明治維新的分析比較，可以得出 “ 在一定歷史條件和國(guó)情下，改革也是社會(huì)變革的重要途徑 ” 的規(guī)律。理解歷史概念： ① 必須清楚其含義，并要把握它的外延，包括歷史概念形成的背景或原因、發(fā)展和演變過(guò)程及影響。每一單元測(cè)試及模塊測(cè)試后教師要重點(diǎn)講評(píng)，教師在講評(píng)練習(xí)和試卷過(guò)程中，要特別留心解題方法的講評(píng)，從而減少解題錯(cuò)誤，提高應(yīng)試能力。② 全盤的通讀可以找出一些以前被忽視的環(huán)節(jié)或死角。 20__年 5 月三輪 復(fù)習(xí)。 (1)復(fù)習(xí)內(nèi)容 必修內(nèi)容：必修 Ⅰ 《政治文明歷程》、必修 Ⅱ 《經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)歷程》、必修 Ⅲ 《文化發(fā) 展歷程》。 第四，研究性。指的是歷史課程的育人目標(biāo)通過(guò) “ 歷史事實(shí) ” 來(lái)實(shí)現(xiàn)，而不是抽象的理論灌輸，歷史不同于思想教育和政治教育，其獨(dú)立存在的價(jià)值就在于 “ 歷史性 ” ，這體現(xiàn)在貼近現(xiàn)實(shí)、不避。三個(gè)依據(jù)互相依存，缺一不可。一起來(lái)看看最新教學(xué)工作計(jì)劃精選 5 篇，歡迎查閱 ! 教學(xué)工作計(jì)劃 1 根據(jù)實(shí)驗(yàn)區(qū)省份文綜歷史試題的特點(diǎn)及高考閱卷中所反映的問(wèn)題，結(jié)合新課標(biāo)下教學(xué)的現(xiàn)狀，整合各地高考?xì)v史試題及復(fù)習(xí)策略，特制訂高三歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃如下?？梢姼呖济}思路也要緊跟課程改革，努力體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn) 》提出的新理念。如試題中的所涉及的 “ 人民幣 ”“ 中美關(guān)系 ”“ 社會(huì)保障 ” 等問(wèn)題。 20__年高考山東文綜歷史試題突出體現(xiàn)了這一點(diǎn)，如第 12 題對(duì)根據(jù)地示意圖的判斷等題。 20__年 9 月 9 日 10 月 25 日 (50 課時(shí) )復(fù)習(xí)必修 Ⅱ 《經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)歷程》。 (3)具體要求 第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化，為全面而準(zhǔn)確地記憶打下可靠的基礎(chǔ)。 第一輪復(fù)習(xí)方式采用讀、講 (聽 )、練、評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié) —— 讀書：利用正課時(shí)間，明確目的和要求，按照學(xué)案，由學(xué)生帶著問(wèn)題有針對(duì)性和計(jì)劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，使掌握的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。具體、真實(shí)的歷史史實(shí)是構(gòu)成歷史的基本材料，它是由一定的人在特定的時(shí)間、空間進(jìn)行的具體活動(dòng)組成的，因此，這類知識(shí)中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件就構(gòu)成了具體歷史史實(shí)的基本元素，如《權(quán)利法案》、孫中山 、《臨時(shí)約法》、君主立憲制、《相對(duì)論》等，掌握這些基本元素，是歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中要完成的基本任務(wù)。 第三，基本的歷史線索和規(guī)律。 總之，基礎(chǔ)知識(shí)既包括具體史實(shí) ，也包括規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。 (2)復(fù)習(xí)思路：以專題知識(shí)為主，整合必修、選修模塊，貫穿中外、聯(lián)通古今。 第三、 “ 復(fù)習(xí)鞏固 ” ：是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生有計(jì)劃地復(fù)習(xí)專題內(nèi)容，包括完成二輪復(fù)習(xí)資料、復(fù)習(xí)專題相關(guān)的教材，準(zhǔn)備專題考試。 講評(píng)時(shí)尤其要注意總結(jié)解題方法，培養(yǎng)解題能力，同時(shí) 要強(qiáng)調(diào)答題的步驟、技巧和格式。 三、具體 (一 )加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) 通過(guò)組織學(xué)習(xí)和集中培訓(xùn)進(jìn)一步提高教師的管理水平和教學(xué)研究能力。 年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常性地進(jìn)行抽查性聽課，推門進(jìn)班，隨時(shí)記載教師日常授課和課改落實(shí)情況。 加強(qiáng)教學(xué)過(guò)關(guān)考查，洋思中學(xué) “ 三清 ” 的成功很適合我們，在教學(xué)中一定要做到 “ 堂堂清、周周清、月月清 ” 。五是課改使得部分教師把課上成了花架子，漂浮不實(shí)，我們要花大力氣研究課改工作，充分認(rèn)識(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取切實(shí)有效的措施解決好這些問(wèn)題。 團(tuán)結(jié)是走向勝利的保障，大到學(xué)校、年級(jí)組 。扎扎實(shí)實(shí)抓管理，耐心細(xì)致待學(xué)生，勤勤懇懇搞課改，千方百計(jì)提成績(jī)，說(shuō)了就要算，定了就要干，同心同德謀發(fā)展，創(chuàng)造性地做好每一項(xiàng)自己應(yīng)做的工作，為開創(chuàng)我們八年級(jí)教育教學(xué)工作的新局面而努力奮斗。 (3)加強(qiáng)對(duì)作業(yè)精選布置、批改、反饋的研究與監(jiān)控 抓長(zhǎng)鴻閱讀工程 (1)加強(qiáng)學(xué)生閱讀過(guò)程管理，激化學(xué)生內(nèi)在閱讀興趣。 三、工作目標(biāo) 初一重在知識(shí)平穩(wěn)過(guò)渡，初二重在學(xué)生分化期的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，初三重在知識(shí)落實(shí)與能力提高。 四、教學(xué)工作管理 滲透成功教育思想，構(gòu)建模式 全面落實(shí)教學(xué)課程計(jì)劃，努力構(gòu)建符合創(chuàng)新教育需求的課堂教學(xué)模式，設(shè)計(jì)以學(xué)生學(xué)習(xí)效率為核心的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。 落實(shí)教學(xué)基本要求，不斷提高課堂效益 認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握和運(yùn)用課標(biāo)、教材，認(rèn)真研究近幾年的中考試題，特別要研究所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，做到以新思想、新 理念來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)。開展備課組觀摩和交流活動(dòng)，抓實(shí)組內(nèi)聽課活動(dòng)，對(duì)聽課提出更加明確更加具體的要求。作業(yè)要分層，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為根本原則。實(shí)施全面質(zhì)量管理，健全和完善聽課、評(píng)課等制度 。教輔工作管理，教材分發(fā)、排課調(diào)課、制卷打印、考務(wù)安排、學(xué)籍管理、資料收繳等要嚴(yán)格有序，為教學(xué)常規(guī)管理的有效落實(shí)做好先行保證。、 Fine。 在教師的幫助下視唱在 F 調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲。 教學(xué)方法措施： 依照各課教學(xué)目的，既抓住重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每 一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。 積極利用年級(jí)組展開 “ 教育教學(xué)研討活動(dòng) ” ，捕捉教師教育、教學(xué)活動(dòng)的閃光點(diǎn)和存在的實(shí)踐問(wèn)題，進(jìn)行集體討論、交流、辨析和調(diào)整，最大程度地幫助教師朝專業(yè)化方向更好的發(fā)展。 (2)班級(jí)環(huán)境與本班當(dāng)前的重點(diǎn)教育目標(biāo)相結(jié)合。 最新教學(xué)工作計(jì)劃精選大全 5 篇