【正文】 。 ② 對歷史概念的理解不能孤立地進(jìn)行，要同歷史事實(shí)、歷史特征、歷史過程、歷史結(jié)論結(jié)合起來，明確其因與 果、現(xiàn)象與本質(zhì)等的聯(lián)系。第二種是演繹法，即先了解某種規(guī)律的內(nèi)涵，然后通過史實(shí)或例子對其進(jìn)行論證或說明，從而使學(xué)習(xí)者認(rèn)同或證明某種歷史規(guī)律的存在?！?細(xì) ” 即注重細(xì)節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié)，很多問題并不難，但考察很細(xì)致，于細(xì)微處方顯精神，細(xì)節(jié)決定成敗。 第二、 “ 分析比較 ” ：在專題史實(shí)的歸類完成之后，著力分析專題的特點(diǎn)，要選擇與本專題相關(guān)、相近的問題 (包括本專題與地理、政治之間相關(guān)的問題 )進(jìn)行分析和比較，加深理論認(rèn)識，從微觀上升到宏觀，從感性上升到理性，從單科上升到綜合，以準(zhǔn)確、完整地把握專題的特征。(3)審題失誤 。 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校學(xué)期核心工作精神為指導(dǎo)，以中重點(diǎn)工作目標(biāo)為努力方向，抓重點(diǎn)工作，抓薄弱環(huán)節(jié)，落實(shí)各項(xiàng)管理工作。 年級組各班要加強(qiáng)宿舍區(qū)秩序和衛(wèi)生的管理，班主任要認(rèn)真搞好自查，確保在考評中少出問題。 語文教師要抓好晨讀和讀書課，高度重視教學(xué)，深入開展讀書活動，落實(shí)高效閱讀課題的研究，建設(shè)軍事化課堂。三是從教學(xué)方面看，尖子生量小質(zhì)弱，兩極分化嚴(yán)重 。要讓人去找事，不要讓事找人。 希望我們八年級每一個(gè)成員都要以飽滿的熱情投入到新的學(xué)期的 39。 抓教學(xué)研究 (1)加強(qiáng)對如何提高集體備課的效率的研究。 七、八年級初步開展課堂教學(xué)改革。 學(xué)生初步能用規(guī)范字書寫毛筆字。切實(shí)抓好弱勢群體學(xué)生的學(xué)習(xí)，努力發(fā)掘他們自身的學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性 。 強(qiáng)化集體備課，整合教學(xué)資源 加強(qiáng)教研組建設(shè)，抓實(shí)備課組活動。 作業(yè)的布置量適中，作業(yè)的目的要放在通過信息反饋、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題上，反對貪多貪難、食而不消， 作業(yè)必須對教學(xué)內(nèi)容具有典型性、基礎(chǔ)性和概括性。 強(qiáng)化學(xué)科組織建設(shè)，建立校本教研制度 完善學(xué)科教研組制度 。組織好教師的論文撰寫、交流、評比、推廣工作。 認(rèn)識 D。復(fù)習(xí)所學(xué)過的音程練習(xí)。 能對作品的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡單的分析。 本年級組的課題為《藝術(shù)區(qū)域活動中幼兒自主能力的培養(yǎng)》，在兩周一次的教研活動中，將繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)這方面的，進(jìn)一步探討在藝術(shù)活動中如何培養(yǎng)幼兒的自主能力，營造創(chuàng)新環(huán)境，建立民主、平等、和諧的師幼關(guān)系。 在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，力求做到： (1)環(huán)境建設(shè)符合孩子的年齡特征。為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)提供良好的身體、學(xué)習(xí)和心理的準(zhǔn)備 . (三 )認(rèn)真開展課題研究 本學(xué)期大班年級組將圍繞 “ 藝術(shù)區(qū)域活動中幼兒自主能力的培養(yǎng) ” 這個(gè)課題，開展多種形式的研究。 3 繼續(xù)探索生成活動研究 在一日生活中，關(guān)注孩子的生活，了解孩子的興趣，從中挖掘教育資源，生成教育內(nèi)容，圍繞內(nèi)容收集、整理各種相關(guān)資料，滿足不同孩子的需要。 (二 )優(yōu)化教育管理，提高保教質(zhì)量 繼續(xù)豐富區(qū)域活動材料，創(chuàng)設(shè)良好活動環(huán)境 開展區(qū)域活動是貫徹《規(guī)程》精神的有效手段，是對幼兒實(shí)施素質(zhì)啟蒙教育，充分發(fā)展每個(gè)幼兒潛能和個(gè)性的極好的組織形式。 教學(xué)工作計(jì)劃 5 以園務(wù)計(jì)劃、教育教學(xué)計(jì)劃和保教計(jì)劃為依據(jù)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》 ,深入學(xué)習(xí) “ 綱要 ”精神，將園本活動課程進(jìn)行研究、推廣。 四、練耳： 使用 C 調(diào)號聽記二拍子或三拍子的 4— 8 小節(jié)單旋律。 認(rèn)識波音記號、倚音、滑音記號，學(xué)習(xí)其唱 (奏 )法。但是對音樂的缺乏正確的認(rèn)識，學(xué)習(xí)樂理知識的積極性不高。同時(shí)要爭取獲得學(xué)校教科室與縣教研室的支持與指導(dǎo)。努力造就優(yōu)等生，帶動中等生，輔導(dǎo) “ 后進(jìn)生 ” 。努力做到 “ 五定 ” 、 “ 五議 ” 、 “ 六有 ” ， “ 五定 ” 即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定每周進(jìn)度、定教學(xué)內(nèi)容、定中心發(fā)言人 。二是認(rèn)真上課，要努力提高 40 分鐘的課堂教學(xué)效率，杜絕廢課，不講廢話，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 。課堂教學(xué)起點(diǎn)恰當(dāng)，容量適度，落腳點(diǎn)準(zhǔn)，不僅要讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)會，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生當(dāng)堂鞏固，注重遷移、運(yùn)用 。 在教學(xué)上敢于創(chuàng)新，探索形成適合我校學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)模式。 (3)每個(gè)教師須參與讀書活動并寫出。 二、重點(diǎn)工作 抓教學(xué)常規(guī)管理 (1)加強(qiáng)對教研活動和集體備課的指導(dǎo)，保證充足的活動時(shí)間以提高效率。 深挖教材，鉆研教法，落實(shí)課改，提高課上效率。各科要認(rèn)真分析原因，采取切實(shí)有效的措施扭轉(zhuǎn)這一局面。 (做到 “ 三清 ” 需要堅(jiān)持，需要耐力，需要付出 ——— ) (四 )教研工作計(jì)劃 要積極參與學(xué)校各級各類課題的研究，根據(jù)課題要認(rèn)真撰寫相關(guān)專題研究論文、教學(xué)、教學(xué)、教學(xué)案例、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。 (三 )教學(xué)工作 堅(jiān)持落實(shí)好各學(xué)科的集體備課活動，不走形式，不走過場，小組長要認(rèn)真負(fù)起責(zé)任來，把備課做實(shí)、做細(xì)、做出效果。 通過教師結(jié)開展一幫一活動，帶動教師在課改上快速進(jìn)步。這種訓(xùn)練費(fèi)時(shí)少，效果好，抓住了問題的關(guān)鍵，值得提倡。 第四、 “ 測試和講評 ” ：每次考試的時(shí)間根據(jù)需要確定，一般以一節(jié)課為宜，也可兩個(gè)專題合在一起進(jìn)行考試。 (3)具體要求： ① 專題的設(shè)計(jì)：專題設(shè)計(jì)形式要靈活，要服從教學(xué)的實(shí)際需要。 “ 全 ” 即復(fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn) 。歷史線索和規(guī)律是運(yùn)用分析、綜合、比較、歸納等思維形式，通過對歷史史實(shí)和歷史概念的判斷、推理而形成的一種認(rèn)識上的升華，如“ 人類社會是一個(gè)不斷進(jìn)步與發(fā)展的歷史過程 ” 、 “ 人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 ” “ 民主是不可抗拒的歷史潮流 ” 等。歷史概念是通過抽象的概括而形成的對歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象等的本質(zhì)屬性的反映。同時(shí)，要針對考點(diǎn)進(jìn)行知識擴(kuò)展，教師最好做到精講多練，講重點(diǎn)，要突破每個(gè)考點(diǎn)的核心問題 第三環(huán)節(jié) —— 訓(xùn)練：在課時(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后，要選取典型試題及時(shí)進(jìn)行測試、反饋，可采取一課一小練 (當(dāng)堂訓(xùn)練 )的形式，以便及時(shí)鞏固落實(shí)，練習(xí)后，必須核對答案，分析總結(jié)。一輪復(fù)習(xí)是在新課學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，對歷史知識點(diǎn)、歷史線索、歷史技能進(jìn)行提高和升華。 20__年 12 月 16 日 20__年 1 月底 (45 課時(shí) )復(fù)習(xí)選修 Ⅰ 、 Ⅲ 。各省單獨(dú)命題，體現(xiàn)地方特色是近年高