【正文】 考試題的重要特征。就是對歷史問題的分析指向現(xiàn)實，具有現(xiàn)實性 。對基本知識的掌握也是新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課程目標(biāo)之一，它不追求非結(jié)構(gòu)類知識的廣度，更加重視對結(jié)構(gòu)類知識的把握，就是要求掌握歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件 (根本大法 )。歷史教材是歷史教學(xué)的主要素材 。山東省的文綜試題的考查表現(xiàn)在知識考查的基礎(chǔ)性，絕大多數(shù)的題目都是基于主干知識的考查，著重考察學(xué)生知識的理解水平和思維深度，要求學(xué)生通過新材料或關(guān)鍵詞來分析問題、解決問題，能力和方法不是空中樓閣，它離不開基本知識和基本技能的承載作用。指向?qū)W生的成長，尤其是指向?qū)W生 “ 情感態(tài)度和價值觀的形成 ” ，歷史教育本質(zhì)上是人文教育，在素質(zhì)教育中起著 人格養(yǎng)成和熏陶的基礎(chǔ)性作用，《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》提出 “ 必須全面實現(xiàn)其教育功能，在提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用 ” 。各省自主命題注意以地方相關(guān)的歷史知識為背景創(chuàng)設(shè)情境，為考生營造了一種親切的地域文化氛圍。 20__年 2 月作單元、綜合模擬試題，檢驗、鞏固一輪復(fù)習(xí)效果。其主要目的是理清歷史線索，在此基礎(chǔ)上把握階段特征，扎實基礎(chǔ)知識，提高解題技能。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。它是歷史基礎(chǔ)知識的重要組成部分。掌握歷史規(guī)律一般有兩種途徑。“ 準(zhǔn) ” 即對知識的識記、理解、闡釋要準(zhǔn)確 ?？刹扇∷姆N類型：即線性專題 (縱向?qū)ｎ} )、時段專題 (某一特定時期，如 20 世紀(jì)二、三十年代等 )、問題專題 (以某一問題為中心，包括熱點專題 )、地域?qū)ｎ} (如環(huán)渤海地區(qū)等 )，專題的設(shè)計既要突出歷史主干知識，又要注意重點、熱點問題，可縱可橫，可大可小。 “ 講評試卷 ” 的前提是教師要認(rèn)真批改試卷，通過批改試卷發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中存在的問題，分析學(xué)生產(chǎn)生這些問題的原因，據(jù)此決定講評的內(nèi)容和方式。 (1)時間安排： 20__年 5 月 (2)第三輪重點放在熱點復(fù)習(xí)，安排四次模擬訓(xùn)練。 (二 )管理工作 加強制度建設(shè)，各班要著力做好學(xué)校各項管理制度的再學(xué)習(xí)，同時要結(jié)合本班實際制定好班級管理方案。年級領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處要經(jīng)常參與和檢查。在抓好教學(xué)設(shè)計上臺階的基礎(chǔ)上，在課堂教學(xué)中展示應(yīng)用，探索出成功的經(jīng)驗和滿意的教學(xué)效果。在教學(xué)上，要開展針對性強的專題研討活動，組織學(xué)科骨干教師上示范課。 凡事要大處著眼，小處著手，細(xì)致入微。 (2)嚴(yán)格課堂教學(xué)常規(guī)管理，提高備課、聽課、批改作業(yè)等常規(guī)檢查的實效。 英語角活動及每周一歌活動的開展與落實。 形成教風(fēng)正、素質(zhì)優(yōu)的教師團(tuán)隊，和諧共進(jìn)、積極向上，確保學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。復(fù)習(xí)突出 “ 講、練、評、補 ” 四結(jié)合，強化答題技巧、答題規(guī)范訓(xùn)練。三是認(rèn)真選編、批改、評講作業(yè)，作業(yè)要精選精編，認(rèn)真批改，講評到位，做到有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評，任課教師和學(xué)生要建立錯題檔案，抓實學(xué)生的錯題題訂正，提高目標(biāo)達(dá)成度 ?！?五議 ” 即議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學(xué)方法手段、議課后、議教改動態(tài)信息。 加強業(yè)務(wù)精細(xì)管理，確保教學(xué)規(guī)范有序 進(jìn)一步加強教學(xué)常規(guī)管理，要求全體教師在課堂教學(xué)中做到 “ 六個有效 ”( 有效備課、有效選題、有效訓(xùn)練、有效講評、有效自學(xué)、有效補差 )。 提升教研水平，強化教學(xué)實效性 走一條 “ 教學(xué)、科研一體化 ” 的道路，向科研要質(zhì)量，以科研求生存、求發(fā)展。 教材分析： 一、歌唱 學(xué)會教材中的 7 首歌曲，并能背唱其中的 23 首。 學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)。 聽記 2— 4 小節(jié)節(jié)奏 (包含切分音節(jié)奏 )聽辨歌 (樂 )曲的力度和速度并作標(biāo)記。以年級組為陣地，進(jìn)行教學(xué)研究，以課題研究為抓手，深入開展教學(xué)研究，將教科研作為提高大班年級組保教質(zhì)量、推動我園整體發(fā)展的有效手段。區(qū)域活動有著傳統(tǒng)集體教育活動所不能 替代的作用。 加強常規(guī)教育，優(yōu)化幼兒一日活動 加強教育常規(guī)管理工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)無錫市《幼兒園教育常規(guī)》，尋找差距，優(yōu)化一日活動，積極改進(jìn)，促進(jìn)大班組常規(guī)管理上檔次。 6 加強幼小銜接工作。 繼續(xù)開展班級環(huán)境建設(shè)工作。 教研工作目標(biāo)任務(wù) (一 )加強學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平 認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，掌握教育要點，鼓勵和支持大班教師根據(jù)自己對綱要的理解，進(jìn)行大膽實踐，逐步把綱要中的教育觀念和目標(biāo)內(nèi)化為自己的教育觀念與價值追求。 能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。 三視唱： 視唱在 C、 F、 G 調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階、中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。學(xué)習(xí)一個降記號的調(diào)，知道 F 自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置 (不講調(diào)式、音階的概念 )。 本期教師聽課不少于 15 節(jié)，年級組長、教研組長、備課組長、行政領(lǐng)導(dǎo)不少于 20 節(jié)。結(jié)合學(xué)校實際修訂和完善教學(xué)管理、常規(guī)管理、考核管理等方面的制度，加大對教學(xué)常規(guī)管理和專項管理督查力度。各備課組將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、考試信息研究、考試方法指導(dǎo)作為備課組活動的核心內(nèi)容。五是認(rèn)真組織考試，要不斷研究考試的模式與方法，從編制試卷、批改分析到整合講評，都要以效果為落腳點。各年級要定期舉辦學(xué)法講座，組織學(xué)生課堂筆記、錯題集的檢查評比，更要把學(xué)法指導(dǎo)滲透到教學(xué)全過程之中，并且有計劃地進(jìn)行階段小結(jié)，切實書寫課后小記，促使學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得活潑 。每個學(xué)月進(jìn)行檢查并進(jìn)行普通話培訓(xùn)。 學(xué)科競賽活動的開展與落實。 (2)抓分析評價，組織好教學(xué)質(zhì)量分析，并提出指導(dǎo)性中考信息的采集和整理以及 新課程改革的意見。 管理是一個永無止境的話題，教學(xué)質(zhì)量的提高絕不是一朝一夕的事情，它需我們長期堅持不懈地去奮斗、去追求。 五、工作要求 班主任要勤于管理，樂業(yè)敬業(yè)，培養(yǎng)自己堅忍不拔永不言敗的品格 。二是從管理方面看，課堂效率不高，輔導(dǎo)不深入，教研不到位的問題還不同程度存在 。 講學(xué)稿要及時、規(guī)范、實用，突出各學(xué)科的特點。 落實好教務(wù)處、政教處布置 的學(xué)期重點工作： (1)班級值勤工作， (2)班報板報任務(wù)， (3)櫥窗出版任務(wù)， (4)周主題班會工作， (5