新穎有趣活動(dòng)方案小班(優(yōu)秀8篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 s this?” 教授 “milk” 讀音。 。 三 .教師用橡皮泥搓湯圓，讓幼兒觀察記住步驟捏 揉 搓 團(tuán)圓。 。讓幼兒欣賞。 2 兒人手一份畫有雨傘的畫紙。 ，讓幼兒光著小腳丫沾滿水粉踩在白紙上，小腳印就出來了。 ，二 .讓幼兒印小手印。 。 。讓幼兒回憶媽媽織毛衣的情形。 新穎有趣活動(dòng)方案小班篇 7 活動(dòng)一：意愿畫《我?guī)蛬寢尷@線團(tuán)》 活動(dòng)目的： 。 組織幼兒分組練習(xí)正面向前跳和兩人同時(shí)側(cè)身前跳動(dòng)作。她問： “ 小朋友，在你們家里見過什么是一個(gè)的東西，什么是許多個(gè)的東西 ?”( 請(qǐng)幼兒回答，最后老師總結(jié) )外婆聽到小朋友找到這么多一個(gè)的東西和許多個(gè)的東西，夸獎(jiǎng)小朋友真聰明 !她又說： “ 小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是一個(gè)的和許多個(gè)的，我們一起出去找找吧 !(看掛圖，自然結(jié)束活動(dòng) ) 新穎有趣活動(dòng)方案小班篇 6 一、活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用合作的方式側(cè)身跳躍運(yùn)送物品。所以，許多可以分成一個(gè)一個(gè)的 1。 “1” 和 “ 許多 ” 與它們的分合關(guān)系 今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說： “ 小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了。 ，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。圓、小與正、小 。師： “ 讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。 新穎有趣活動(dòng)方案小班篇 4 活動(dòng)名稱：有趣的紐扣 設(shè)計(jì)意圖：鑒于中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡(jiǎn)單的分類任務(wù)，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)到各種分類的方法，同時(shí)還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。 師：你知道種子有什么用處嗎 ? 幼 1：西瓜、南瓜、水稻的種子可以吃。 教師：這么多的種子，我們來把它們分分類。 孩子們將做月餅的情景和感受，用繪畫方式表現(xiàn)了出來。討論后，我們請(qǐng)來了伙房的張叔叔，請(qǐng)他為小朋友講講月餅的配料和制作過程，大家都明白了，做月餅，在和面時(shí)要放泡達(dá)粉，這樣才能使面酥軟可口。他們制作月餅的愿望越來越強(qiáng)烈。在活動(dòng)中，我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，形成合作式的師幼互動(dòng)。接下來我們做一個(gè)游戲 我這有一個(gè)鼓，請(qǐng)小朋友們根據(jù)鼓聲來說數(shù)字，告訴我我敲了幾下。 樂于參加集體游戲。新穎有趣活動(dòng)方案小班 (優(yōu)秀 8 篇 ) 新穎有趣活動(dòng)方案小班要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的新穎有趣活動(dòng)方案小班樣本能讓你事半功倍，下面分享【新穎有趣活動(dòng)方案小班 (優(yōu)秀 8 篇 )】，供你選擇借鑒。 活動(dòng)準(zhǔn)備 : 一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤、大鼓一個(gè)、 1— 4 的數(shù)字卡若干 “ 數(shù)、 物拼板 ” 、印章若干、雪花片若干 活動(dòng)過程 : 一、預(yù)備活動(dòng) : 教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應(yīng)的位置。 2)按數(shù)取物 師 :現(xiàn)在，我們第三個(gè)難題來啦，準(zhǔn)備好了沒有 ? 4 套 1— 4 的物卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師說的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。 但是在實(shí)際操作的過程中，讓我感到遺憾的是雖然我設(shè)計(jì)了情景，但是沒有將情景很好的貫穿于整個(gè)活動(dòng)，一直沒有出現(xiàn) “ 救小猴 ” 的環(huán)節(jié)，使孩子們都沒有身臨其境的感覺，影響了整個(gè)活動(dòng)的效果。我沒有立即帶他們做，而是與孩子們充分討論，討論的問題是：做月餅要先怎樣 ?再怎樣 ?還需要加那些東西。 5)孩子們的第二次制作。在整個(gè)制作中，他們從設(shè)計(jì)到實(shí)踐記錄，從感知到真實(shí)體驗(yàn)，不斷的獲得了有益的生活經(jīng)驗(yàn)，我想他們會(huì)記憶更深。 (1)教師提示可按 “ 能否食用 ” 把能吃的種子放在盒中，不能吃的放在籃子里。 幼 2：枇杷的種子可以種，會(huì)長(zhǎng)出枇杷樹 ?? 教師和幼兒一起得出結(jié)論：有的種子能吃，有的不能吃 。 活動(dòng)目標(biāo)： 。 ，請(qǐng)大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣 ?(紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。 ”( 以游戲活動(dòng)的方式激起幼兒積極探索的欲望 )教師講述游戲要求：說出兩個(gè)紐扣
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