教學(xué)設(shè)計(jì)(圓錐的體積)x-免費(fèi)閱讀
【正文】 自我評(píng)價(jià) 教學(xué)反思 本班學(xué)生思維活躍，課堂上能從多個(gè)不同的角度積極提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題，全員參與，熱情高漲。） 月球表面白天的平均溫度是零上 126℃，記作 _________℃ , 夜間的平均溫度為零下 150℃，記作 _____________℃。但比中國(guó)晚了數(shù)百年！ ” （ 2）交流。 7．負(fù)數(shù)的歷史。） “0” 是正數(shù) ,還是負(fù)數(shù)呢？ 在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上 ,強(qiáng)調(diào)： “0” 作為正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)，它既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。 談話(huà)：接下來(lái)，我們一起來(lái)看屏幕：這是去年 12 月份某天，部分城市的氣溫情況（課件出示）。 （ 1）說(shuō) 一說(shuō)存折上的數(shù)各表示什么？（教學(xué)例 2。 “ ＋ ” 是正號(hào)。） （ 2）嘗試。 （ 1）引入實(shí)例。 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： 1．引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確地讀、寫(xiě)正數(shù)和負(fù)數(shù)；知道 0 不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。（板書(shū)：相反。 ④ 一個(gè)蓄水池夏季水位上升米，冬季水位下降米。 談話(huà)：剛才，有同學(xué)在 6 的前面寫(xiě)上 “ ＋ ” 表示轉(zhuǎn)來(lái) 6 人，添上 “ － ” 表示轉(zhuǎn)走 6 人（板書(shū)：＋ 6 － 6），這種表示方法和數(shù)學(xué)上是完全一致的。 請(qǐng)你用正、負(fù)數(shù)來(lái)表示出其它幾組相反意義的量。 這樣的正、負(fù)數(shù)能寫(xiě)完嗎？（板書(shū)： ? ? ） 強(qiáng)調(diào)指出：像過(guò)去我們熟悉的這些整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)等都是正數(shù)，也叫正整數(shù)、正小數(shù)、正分?jǐn)?shù)；在它們的前面添上負(fù)號(hào)，就成了負(fù)整數(shù)、負(fù)小數(shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)，統(tǒng)稱(chēng)負(fù)數(shù)。）
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