【正文】 四、注意事項 應(yīng)急狀態(tài)解除由各校園突發(fā)自然災(zāi)害事件處理工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長宣布。 校園應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組在上級統(tǒng)一指揮下，參照下列程序進行處置。 三、應(yīng)急處置措施 現(xiàn)場應(yīng)急處置執(zhí)行下列一般程序： (一 )臨震處置措施 接到上級地震、臨震預(yù) (警 )報后，領(lǐng)導(dǎo)小組立即進入臨戰(zhàn)狀態(tài)，依法發(fā)布有關(guān)消息和警報，全面組織各項抗震工作。 嚴格執(zhí)行值班、報告制度。 (2)救災(zāi)搶險組 職責(zé)：負責(zé)事故現(xiàn)場的警戒，疏散人員、車輛，維護現(xiàn)場秩序，阻止無關(guān)人員進入危險區(qū)，配合醫(yī)療、公安、消防部門施救，地震發(fā)生時，協(xié)助尋找和營救傷病員，撥打 120，對傷者進行搶救，并迅速采取有效措施，盡力減少傷亡和損失。 幼兒園內(nèi)必須堅決實行 24 小時值班制度。 (5)時刻與幼兒在一起，教育幼兒及給幼兒心理上的安慰。 (2)平時要教育幼兒地震中的逃生及自護基本方法，熟悉幾條逃生路線： (3)教育幼兒不能慌張、哭鬧或隨意亂跑，要聽從成人的揮，以免造成更大的損失。 三類：中等破壞性地震，烈度達 67 度 (含 7 度 )，相當(dāng)于本市轄區(qū)內(nèi)發(fā)生 級 (含 級 )地震，或距我市 100 千米范圍發(fā)生 級以上的地震。 確定各樓層、樓梯口、樓梯拐角處的具體負責(zé)人 (各樓層值日老師 )。 (五 )災(zāi)后處理： 災(zāi)后園長應(yīng)立即向上級主管部分匯報本校情況，包括職員傷亡、財產(chǎn)損失等。 各層樓梯口、拐角處要有教師指揮。留一定的通道，便于震時緊急撤離 。 就餐職員： 在餐廳就餐時，當(dāng)感覺地震來臨時，近門職員可以跑到空曠場地，其余職員盡可能蹲到餐桌椅邊或靠墻角蹲下，切勿站到餐廳中心。只要有可能的話，要想法關(guān)掉煤氣總開關(guān)。保存體力的方法有很多，不動不叫固然不消耗體力，也不利于體能延續(xù)。對于來園訪問職員有具體的名單，并由幼兒園林玉王老師負責(zé)其安全。 (二 )地震應(yīng)急疏散救援原則的確立 按照 “ 同一指揮、反應(yīng)迅速、措施落實、疏散有序、確保安全 ” 的原則來進行在校師生的地震應(yīng)急疏散救援。在原定總指揮或者現(xiàn)場指揮無法到達現(xiàn)場時，由許珍珍保教主任來擔(dān)任指揮職員。 擬定路線： 在本班集合迅速有序的走到操場上指定地點、教師清點人數(shù)。 六、演練程序 (一 )啟動程序： 王老師：各位小朋友，貝兒幼兒園地震疏散演練馬上就要開始，請大家做好準(zhǔn)備，各就各位。 三、演練準(zhǔn)備 演練前召開動員大會，讓幼兒熟悉應(yīng)急避震的正確方法，闡述地震應(yīng)急演練的重要意義，講明演練的程序、內(nèi)容、時間和紀(jì)律要求，以及疏散的路線和到達的區(qū)域，同時強調(diào)演練是預(yù)防性、模擬性練習(xí)，并非真正的地震應(yīng)急和疏散，以免發(fā)生誤解而引發(fā)地震謠傳。 集中到大操場。 四、疏散原則 靠近大門班級為先，遠離大門班級為后 。當(dāng)本層樓幼兒撤離完后，要負責(zé)檢查廁所里是否有幼兒滯留。 B、教育幼兒疏散時要聽從指揮。 組織疏散：聽到警報后，各樓層、樓梯指揮員立即站在指定地點，負責(zé)疏散，保證幼兒的安全 。 樓梯口及樓層疏散指揮員安排： 前教學(xué)樓指揮員 (含各樓層巡視 )： 后教學(xué)東樓指揮員 (含各樓層巡視 )： 后教學(xué)西樓指揮員 (含各樓層巡視 )： 草坪集中地指揮員 (并報警 )： 警鈴指令： (廣播、口哨 ) 醫(yī)療救助： 關(guān)閉電閘 負責(zé)制造著火點 負責(zé)對著火點進行滅火 負責(zé)操場集合幼兒：。 幼兒園安全應(yīng)急演練方案篇 2 一、演練目的： 為了進一步強化師生消防安全教育，提高防范自救能力，針對突發(fā)火警火災(zāi)的情況下，讓全校師生熟悉消防逃生路線，以達到在發(fā)生火警火災(zāi)時，能有序、迅速的引導(dǎo)學(xué)生安全疏散，確保全校師生的 生命安全。 認真組織、慎重實施、不出事故。 從你意識到這是一次火災(zāi)，到火災(zāi)結(jié)束，一般只有十幾秒鐘的時間，很少會持續(xù)一分鐘以上。 幼兒園安全應(yīng)急演練方案篇 1 一、演習(xí)目的 為了增強全體師幼安全防范意識，鍛煉和提高幼兒在突發(fā)應(yīng)急事件中的快速反應(yīng)的應(yīng)變能力及心理素質(zhì)，掌握火災(zāi)中自救自護基本常識及教師的現(xiàn)場應(yīng)急指揮組織水平。 二、演習(xí)的時間： 三、演習(xí)地點：本園教學(xué)樓、操場 四、內(nèi)容安排：防火逃生演練 五、參加演習(xí)人員：全體師幼和消防人員。要把握好最早的幾秒鐘，趕緊躲到最近的安全地方。 有驚不慌、有慌不亂 、有亂無險。通過消防安全演練，緊急疏散演習(xí)，讓學(xué)生學(xué)到安全防護知識，達到有事不慌、積極應(yīng)對、自我保護的目的 。 領(lǐng)班教師及配班教師：負責(zé)自己班級疏散有序，前后都有教師負責(zé)保護。姜中明迅速切斷電源 。 C、必須讓幼兒明確一定的順序：班內(nèi)應(yīng)該事先明確每個幼兒出門的先后順序 (誰前誰后 )，分別從前后門離開教室，一、二排往前門走，三、四排往后門走。 安全撤離路線及順序安排：中 2 直接從教室旁樓梯下，中 1 從前教學(xué)樓樓梯下，如發(fā)現(xiàn)著火點后要繞道通行。 聽見演習(xí)警報后，帶班教師應(yīng)立即停止一切活動，集中幼兒，清點人數(shù)，疏散幼兒到安全地點。各班清點并人數(shù)，組織幼兒有序蹲著。 演練前對疏散路線必經(jīng)之處和到達的 “ 安全地帶 ” 進行實地仔細檢查，對存在問題及時進行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。請老師重申演練程序和演練要求。 七、總結(jié)，宣布演練結(jié)束，各班依次退場返回教室。 應(yīng)急總指揮的職責(zé)：負責(zé)組織應(yīng)急預(yù)案的實施工作 。 (三 )職員疏