【正文】 二要找到專業(yè)成長(zhǎng) “ 生長(zhǎng)點(diǎn) ” —— 重視教育教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，走出教學(xué)技術(shù)缺乏的 “ 高原期 ”。 二、規(guī)劃 “ 基本功階段 ” 新教師工作到第三年左右 ，是練就教學(xué)基本功階段：一是教師的 “ 二字一話一機(jī) ”( 粉筆字、鋼筆字、普通話、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù) )等一般基本功 。以此來(lái)不斷提升自我的業(yè)務(wù)本事。我一向認(rèn)為 “ 愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、以身作則、為人師表、誨人不倦、無(wú)私奉獻(xiàn) ” 的精神，是一個(gè)教師必須樹(shù)立的師德觀。能很快地理解新的教育理念 并將新理念加以運(yùn)用，課堂教學(xué)水平提高顯著，業(yè)務(wù)本事明顯提高 。因?yàn)槊恳淮谓萄谢顒?dòng)都給我的學(xué)習(xí)供給學(xué)習(xí)的平臺(tái)，所以，我要不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 (2)掌握現(xiàn)代教學(xué)手段。利用好網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實(shí)際，融入課堂 。所以認(rèn)真地規(guī)劃了一下自我的未來(lái)。 我的近期目標(biāo)： 我渴望在 20__年 __月份能在普通 話測(cè)試考試中入級(jí)為 “ 二級(jí)甲等 ” 以上 。 上小學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景： 人的幼年時(shí)期是人腦發(fā)展最迅速的時(shí)期，也是可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，是兒童身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。校園三面青山環(huán)抱，四季綠樹(shù)成蔭，紅花綠葉爭(zhēng)艷，書(shū)聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)齊鳴，鬧中取靜，幽雅宜人。我從小就學(xué)會(huì)如何尊老愛(ài)幼 。 二、我的缺點(diǎn)： 平時(shí)較為慵懶，意志力稍有欠缺，常為自己的懶惰找借口，計(jì)劃一般都無(wú)疾而終、不懂得釋放自己，嚴(yán)肅古板、多數(shù)時(shí)候，做事缺乏思考，缺乏條理性，缺乏創(chuàng)造性、記性不好，馬虎大意，不注意細(xì)節(jié)、憎恨表里不一，有很強(qiáng)的批判精神 、固執(zhí)，處事不夠樂(lè)觀、較為理想主義，追求完美，總希望把所有的事情盡可能做到完美，可在做的過(guò)程種卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與理想總是有差距的，所以通常會(huì)覺(jué)得矛盾和苦惱。未來(lái)發(fā)生什么樣的事，沒(méi)有人知道。能很好地駕馭多種型，有自己的課堂特色。第三年，能涉及其他方面的書(shū)籍，擴(kuò)大自己的視野 。進(jìn)一步提高自己的工作覺(jué)悟及能力。是指可預(yù)想到的、有一定實(shí)現(xiàn)可能的最長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。 職業(yè)環(huán)境分析： 在我國(guó)，幼兒園教師的需求量大，無(wú)論是公立幼兒園還是私立幼兒園，對(duì)于優(yōu)秀的幼兒園老師卻很短缺，社會(huì)需求量逐漸增大。 三、職業(yè)分析 家庭環(huán)境分析： 我的家庭成員有爸爸、媽媽、哥哥和我。 勝任能力： 1)能力優(yōu)勢(shì)： 第一，我擁有一顆積極向上和敢于克服困難的心。對(duì)于工作我有著能吃苦 耐勞，處事不驚。學(xué)幼師的人首先要有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心。所以在學(xué)校也樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。 對(duì)結(jié)幫對(duì)象進(jìn)行培訓(xùn)，在校內(nèi)聽(tīng)評(píng)主題班會(huì)課，將自己的經(jīng)驗(yàn)無(wú)保留地傳授給年輕的班主任，爭(zhēng)取做一次專題講座。 第二階段： 20__年 5 月 —— 20__年 5 月 研讀一本關(guān)于班主任管理的書(shū)。只有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷接受新的理論知識(shí)，在教育實(shí)踐中才能不斷提升自己的理論水平，豐富自己的教學(xué)教育理念。教育符合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī) 律 。把網(wǎng)球打好 !也許以后可能不會(huì)當(dāng)教練，但至少也是一 結(jié)束語(yǔ)： 規(guī)劃僅僅是規(guī)劃，如果不能真正落實(shí)也只是紙上談兵，空中樓閣。 解決自我盤(pán)點(diǎn)中的劣勢(shì)與缺點(diǎn) 積極參加各種有意義的活動(dòng)，增強(qiáng)自信心與意志力 。評(píng)估自我是為了更好的認(rèn)識(shí)自我、了解自我。有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力，待人真誠(chéng)，有耐心和愛(ài)心，能接納他人，配合團(tuán)隊(duì)，有較好的人際關(guān)系。面對(duì)現(xiàn)在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我應(yīng)該怎樣使自己白頭增值，讓自己將來(lái)處于就業(yè)的優(yōu)勢(shì)地位，都應(yīng)該是我考慮的問(wèn)題。一直希望老師們能以提升專業(yè)能力為基點(diǎn)，從職業(yè)中獲取成功的幸福感。 2) 善于思考，時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。 5) 深入優(yōu)秀教師課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。讀書(shū)與不斷解放思想相結(jié)合，提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新工作思路。更要使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂(lè)、幽默的老師，并逐步將自己打造成學(xué)習(xí)型，研究型，專家型的教師，滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要。 “ 腹有詩(shī)書(shū)氣自華 ” 。同時(shí)我又是一個(gè)工作負(fù)責(zé)的人，平時(shí)無(wú)論做任何事都是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)。 ” 俗話說(shuō)的好：站得高，看得遠(yuǎn)。 一、指導(dǎo)思想： 書(shū)籍是人類寶貴的精神財(cái)富，讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。所以，我要扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，提高綜合素質(zhì)和技能。熟練掌握化學(xué)教育專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本 理論和基本技能，并全面掌握化學(xué)知識(shí)在教學(xué)、科研和生產(chǎn)上的應(yīng)用。并且我自學(xué)過(guò)很多的人際交往心理知識(shí)，能夠協(xié)調(diào)不同朋友之間的利益關(guān)系。我想這正是作為一名教師應(yīng)當(dāng)擁 有的能力。然而至今我仍然記得小時(shí)候自己在一塊小黑板板上教一排布娃娃學(xué)習(xí)認(rèn)字的情景，或許從那時(shí)起， “ 成為教師 ” 這顆種子便在我心中發(fā)芽。為了避免這一重復(fù)過(guò)無(wú)數(shù)次的局面發(fā)生在我的身上，從現(xiàn)在開(kāi)始，我就要對(duì)自己的將來(lái)做一個(gè)明確的打算，從現(xiàn)在開(kāi)始，我就應(yīng)該進(jìn)行 屬于我自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。在這個(gè)過(guò)程中，教師和學(xué)校形成發(fā)展的 “ 共同體 ” ，從而達(dá)到教師職業(yè)積極發(fā)展和學(xué)校發(fā)展雙贏的完美結(jié)合。要通過(guò)自我反思，充分認(rèn)識(shí)自己的發(fā)展?fàn)顩r，就是要充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)和缺點(diǎn)不足，對(duì)自己認(rèn)識(shí)越清醒，發(fā)展的動(dòng)力就越充足。 二、學(xué)校如何引導(dǎo)教師制定職業(yè)生涯規(guī)劃 全體干部職工明確學(xué)校的工作愿景 首先，要讓全體干部職工明確學(xué)校工作愿景的重大意義和共同目標(biāo) 。 一、學(xué)校組織教師實(shí)施職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的積極意義 學(xué)校組織教師實(shí)施職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不僅為教師提供了強(qiáng)有力的發(fā)展支撐，使教師感受到來(lái)自學(xué)校的深層關(guān)愛(ài)、體會(huì)到學(xué)校是對(duì)教師終生發(fā)展負(fù)責(zé)的，而且對(duì)于學(xué)校來(lái)講有利于摸清教師的發(fā)展愿望，并有的放矢地指導(dǎo)教師把學(xué)校發(fā)展和個(gè)人發(fā)展相結(jié)合，這樣的結(jié)合解決的不僅是策略、認(rèn)識(shí)上的統(tǒng)一，而是思想和情感上的統(tǒng)一，這樣的統(tǒng)一可以增加教師的向心力與忠誠(chéng)度。 三、具體措施 保持良好的工作狀態(tài)，樂(lè)觀、積極地面對(duì)工作中出現(xiàn)的困難。本人力求有扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追求學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。 初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 ” 教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書(shū)【篇 4】 太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)教師職業(yè)的存在幾乎與人類文明同時(shí)，可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。馬斯洛的 “ 需要層次論 ” 告訴我們，人的需要是由精神需要和物質(zhì)需要組成。學(xué)校幫助老師管理職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于學(xué)校保持競(jìng)爭(zhēng)力和實(shí)施名師工程計(jì)劃，有利于學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，有利于縮短名師培養(yǎng)周期，讓名師早日脫穎而出。年齡跨度，從幾歲到幾歲。沒(méi)有方向和目標(biāo)，動(dòng)力就無(wú)法釋放 。 是我自己選擇了教育行業(yè)，而非教育行 業(yè)選擇了我，所以我會(huì)擺正心態(tài)，安心從教，努力地做到一心一意搞教育，聚精會(huì)神抓班級(jí)，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。 第二年：加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高班級(jí)管理能力，強(qiáng)化自我修煉。加強(qiáng)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，每天要反思，積累好的經(jīng)驗(yàn)，改正缺點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。 劣勢(shì)： 作為一名年輕的新教師，容易感情用事，面對(duì)挫折不夠堅(jiān)強(qiáng)。我熱愛(ài)教師工作，對(duì)教師工作充滿熱情，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)較為豐富，對(duì)于自己所學(xué)專業(yè)和工作一直抱著樂(lè)觀積極的心態(tài)。 ” 作為一名新教師，聽(tīng)到學(xué)生一聲聲的“ 老師好 ” ，讓我覺(jué)得非常地滿足。 后期關(guān)于教師資格考試的培訓(xùn)課，認(rèn)真努力完成，爭(zhēng)取一次考過(guò)，花了時(shí)間去做一件事，一定要有收獲，作為一名老師，更要嚴(yán)格要求自己。特別是針對(duì)本學(xué)校學(xué)生層次類型不齊，不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生之間存在很大的差異，要不斷善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。 確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。 (一 )平時(shí)多學(xué)習(xí)、回顧口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，多了 解一些口腔醫(yī)學(xué)的新進(jìn)展以及新材料的應(yīng)用，努力提高自己的科研能力，積極參加校級(jí)及以上的教研活動(dòng)，每一次教研活動(dòng)，不管結(jié)果如何，在準(zhǔn)備的過(guò)程中，自己受益會(huì)更多，作為年輕人，剛開(kāi)始的前期積累是必須的，不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，平時(shí)有時(shí)間多向系部主任杜希哲老教授聊聊如何寫(xiě)文章，先從最基礎(chǔ)做起，不斷學(xué)習(xí)和積累。下面是小編為大家?guī)?lái)的教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書(shū)（ 15 篇），希望大家能夠喜歡 ! 教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書(shū)【篇 1】 一直很信奉一句話 “ 每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，人生成就一大步 ” 。比如最近一個(gè)月對(duì)我而言最重要的事情有試講、講稿、說(shuō)課稿的準(zhǔn)備、教案的書(shū)寫(xiě)等，來(lái)年要考普通話資格證，教師資格證，也均已經(jīng)報(bào)名，口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證，這個(gè)是重點(diǎn)，得前期時(shí)刻準(zhǔn)備著，不能松懈。 (四 )上課前務(wù)必備好課，不嫌麻煩，寫(xiě)好講稿，熟讀課本教材，明確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。 多參加知識(shí)講座，爭(zhēng)取每一次不斷充實(shí)自己的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。 在教學(xué)中形成師生關(guān)系融洽、和諧，形成 “ 向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步 ” 的德育互動(dòng)的 模式。為使我的理想早日實(shí)現(xiàn)，我必須讓自己從茫然走向規(guī)劃，讓自己從夢(mèng)想走向行動(dòng)。 學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新事物迅速，并有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，容易接受現(xiàn)代培訓(xùn)理念。 專業(yè)書(shū)籍及教育教學(xué)書(shū)籍讀的較少，實(shí)踐與理論還不能很好地對(duì)應(yīng)起來(lái)，以后要多多加強(qiáng)閱讀的數(shù)量和提高閱讀質(zhì)量。認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課，并寫(xiě)好反思。 第三年：教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn)。虛心學(xué)習(xí)，不斷反思，努力讓自己快速地成長(zhǎng)起來(lái)，努力使自己成為一個(gè)讓學(xué)生愛(ài)戴、人民滿意的教師。具體進(jìn)行教師職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要在紙上先寫(xiě)下題目，規(guī)劃題目有如下內(nèi)容：規(guī)劃者姓名，讓人從題目可以看出是誰(shuí)的職業(yè)生涯規(guī)劃 。再制定出階段性目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)性目標(biāo)。如對(duì)于剛剛踏入學(xué)校的青年教師，可以做出如下規(guī)劃： 13 年目標(biāo)合格教師 教學(xué)實(shí)踐型 25 年目標(biāo)優(yōu)秀教師師德實(shí)踐型 57 年目標(biāo)教學(xué)能手理論實(shí)踐型 79 年目標(biāo)特色教師管理實(shí)踐型 912 年目標(biāo)特長(zhǎng)教師學(xué)者型教師 ...... 以上小目標(biāo)有賴于學(xué)校正確評(píng)價(jià)每個(gè)老師的能力和潛力，通過(guò)對(duì)老師實(shí)際工作的考評(píng)，根據(jù)學(xué)校目標(biāo)和老師個(gè)人情況與需求，不斷進(jìn)行調(diào)適，或予以升遷，或委以重任，或調(diào)換工作，給予公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。 ” 在實(shí)施職業(yè)規(guī)劃的具體方案時(shí)，要不斷地了解自身的條件，找到自己的優(yōu)勢(shì)，充分地，淋漓盡致地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，分析自身的差距，找到適合自己的縮小差距的方法，制定出可實(shí)施的方案。尤其是對(duì)于我初出校門剛步入教師行業(yè)的新手來(lái)說(shuō)，一份確實(shí)而可行的職業(yè)規(guī)劃對(duì)于職業(yè)生涯的發(fā)展尤為重要?，F(xiàn)代的教師應(yīng)該具備這樣三種專業(yè)精神：敬業(yè)精神、人文精神、科學(xué)精神、其中敬業(yè)精神是核心，人文精神和科學(xué)精神是相輔相成的雙翼。教師既應(yīng)該是學(xué)科知識(shí)方面的專家，又應(yīng)該是學(xué)科教學(xué)方面的專家。 教育教學(xué)工作雖然繁重和復(fù)雜，但我堅(jiān)信，只要按照職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的規(guī)劃，一步步走好，就會(huì)不斷接近目標(biāo)，最終成就夢(mèng)想。教師在這一過(guò)程中會(huì)創(chuàng)造性的、超水平地 發(fā)揮，會(huì)使學(xué)校的工作受益匪淺。一個(gè)教師只有看清自己、接納自己，才能夠重塑自己，從而成為理想的自己。職業(yè)規(guī)劃對(duì)人的發(fā)展與成長(zhǎng)具有指導(dǎo)作用。想在這個(gè)社會(huì)上安身立命，一份穩(wěn)定的工作必不可少。 (2)職業(yè)興趣 孔子曰： “ 知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)知者。 一位教師只具有專業(yè)知識(shí)是不夠的，還必須具有對(duì)教學(xué)的組織和管理能力，對(duì)教學(xué)問(wèn)題和教學(xué)效果的分析、判斷能力等?，F(xiàn)代的教育在重視學(xué)生知識(shí)的獲取的同時(shí)，也更加注重她們的實(shí)踐能力以及心靈教育。綜上所述，我具備成為教師的基本能力。當(dāng)前國(guó)家出臺(tái)了各種政策，大力解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，通過(guò)各種途徑解決學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，也因?yàn)榻?jīng)濟(jì)危機(jī)的原因，教師行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也愈加激烈，要求也更加嚴(yán)格，因而必須確實(shí)加強(qiáng)自己的各種能力，只有這樣才能可能在這種惡劣的環(huán)境下占得一席之地。總之，教師行業(yè)的就業(yè)是機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在的。如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書(shū)，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。 二、自我剖析： 從 1996 年踏上工作崗位至今，已經(jīng) 17 個(gè)年頭了。 面對(duì)教育發(fā)展的新形勢(shì)，我必須選擇專業(yè)成長(zhǎng)，因?yàn)檫@是時(shí)代的要求，教育的需要，同時(shí)也為了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，尋找職業(yè)幸福感。 通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，提高自身的人格魅力，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。讀書(shū)與校本教研 校本培訓(xùn)一體化工作相結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題 。 2) 認(rèn)真參加學(xué)校組織的各級(jí)各類活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，提高自身的教育 教學(xué)技能。 5) 做好專題總結(jié)，爭(zhēng)取把自己的教學(xué)感悟發(fā)表成文。 職業(yè)特長(zhǎng)是強(qiáng)化個(gè)人能力的體現(xiàn)，教書(shū)者先強(qiáng)己，育人者先律己。 將來(lái)的成就在于現(xiàn)日的積累與努力。教育事業(yè)是傳承文化和文明進(jìn)步的階梯，老師是知識(shí)的傳播者和人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人和提高民族素質(zhì)的使命。工作三年內(nèi)成為合格的老師，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到大學(xué)老師的角色轉(zhuǎn)換，并在此過(guò)程中形成過(guò)硬的基本功和獨(dú)立的教育實(shí)踐能力，成為能勝任這一學(xué)科教學(xué)的老師。思維敏捷，表達(dá)流暢 。 五、確定 職業(yè)道路 根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)與特長(zhǎng)技術(shù)，確定自己的職業(yè)類型與職業(yè)領(lǐng)域。行動(dòng)才是出成果的硬道理 !我會(huì)為我的目標(biāo)努力著 !加油 !go go! 教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書(shū)【篇 10】 個(gè)人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析 我從事教育工作 15 年，期間擔(dān)任班主任工作 4 年，宿舍管理工作 4 年，負(fù)責(zé)團(tuán)委工作 2 年，年級(jí)組工作 1 年。 做好班級(jí)常規(guī)的管理者。 認(rèn)真履行 “ 名班主任 ” 入室學(xué)員的義務(wù)與責(zé)任。 作階段性的總結(jié)反思，撰寫(xiě)相關(guān)的總結(jié)。如果有那么一天， 我們面前不再有任何困難和阻礙 。這些，豐富了我的課余生活。在大學(xué)的三年里，團(tuán)支部書(shū)記以及 __負(fù)責(zé)人的這個(gè)兩個(gè)職位很好的鍛煉了我，使我的組織安排能力得到提高，并能夠深入學(xué)生之中，及時(shí)處理解決問(wèn)題。愛(ài)因斯坦說(shuō)： “ 一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不是他取得什么。在今后我定會(huì)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己不足的能力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷地改進(jìn)提