千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(芳草地國(guó)際學(xué)校日壇校區(qū)張輝-免費(fèi)閱讀
【正文】 3. 通過(guò)“數(shù)學(xué)直觀”進(jìn)行教學(xué)，為建立“逐步抽象”做準(zhǔn)備。 在愉快的活動(dòng)中，我們這節(jié)課就快要結(jié)束了，對(duì)這節(jié)課你有什么想說(shuō)的？ 本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn) (300500字?jǐn)?shù) ) 1． 創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感 本節(jié)課中，設(shè)計(jì)了 多種豐富的活動(dòng)，在數(shù)認(rèn)識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。我們到生活 中感受一下一千有多少？ （ 1）我們開(kāi)始看到的操場(chǎng)上的人數(shù)大約就是 1千人。 將整體學(xué)習(xí)的計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系進(jìn)行綜合應(yīng)用，完整的達(dá)成了對(duì)于千以內(nèi)數(shù)的數(shù)法認(rèn)識(shí)。 】 （二）在 湊的活動(dòng)中， 認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位 “千”， 明確 “百”和“千” 的 十進(jìn) 關(guān)系。這個(gè)關(guān)系之前我們沒(méi)用過(guò)，他就會(huì)遷移 應(yīng)用 。 追問(wèn)： 389完了怎么就是 390了？ 小結(jié)：看來(lái) 掌握好 “一” 和“十”這兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的 十進(jìn) 關(guān)系，對(duì)我們數(shù)數(shù)很有幫助，來(lái)接著數(shù)。 研討： 379 添上一個(gè)怎么就是 380 了？ 預(yù)設(shè) 1： 79 后面就是 80，所以 379 后面就是 380 了。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，拉近數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)： “千”，應(yīng)用 “百”“十”“一”計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系 ，正確數(shù)千以內(nèi)的數(shù)。 我的思考 ： 看來(lái) 孩子們?cè)谡n前幾乎都知道。其名稱及與“百”的關(guān)系都是一種規(guī)定。 學(xué)生 3：我知道 269后面是 270。 （ 2） 從 263接著數(shù) 。因此 數(shù)感的培養(yǎng)是本節(jié)課 重要的 教學(xué)目標(biāo) 。 本節(jié)課的教學(xué)涵蓋千以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)和認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”兩個(gè)知識(shí)技能任務(wù)。 培養(yǎng)數(shù)感是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域教學(xué)的重要任務(wù)之一?？梢?jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)非常之重要。因此，本課在數(shù)認(rèn)識(shí)中處于“中間紐帶”位置，非常得重要。調(diào)研題目如下： 調(diào)研對(duì)象： 在班級(jí)中我找到 6名學(xué)生進(jìn)行 調(diào)研 。但是在千以內(nèi)拐彎數(shù)的數(shù)法上還是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，要重點(diǎn)處理。看來(lái)，如果學(xué)生認(rèn)識(shí)到用他們之間的關(guān)系來(lái)思考、來(lái)解釋， 拐彎數(shù) 數(shù)法這個(gè)難點(diǎn)也就突破了。于是，我也做了個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)研。 2. 在數(shù)數(shù)的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，“百”與“千”之間的十進(jìn)關(guān)系，通過(guò)看、猜、數(shù)的活動(dòng)豐富學(xué)生對(duì)一千的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你估計(jì)一下，大約有多少人？（學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)。 圖書(shū)館的張老師在清點(diǎn)和整理圖書(shū)。這兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)能幫我們準(zhǔn)確數(shù)出 379 380。 評(píng)價(jià)：你不僅用到了百以內(nèi)數(shù)的數(shù)法，還用到了整百數(shù)的加法。 【設(shè)計(jì)意圖：鞏固 整理 計(jì)數(shù)單位“一”、“十”、“百”間的十進(jìn)關(guān)系，為“百”“千 ”之間的十進(jìn)關(guān)系的遷移做準(zhǔn)備。還 有哪些組的小棒合起來(lái)也是一千呢？怎么就是一千了呢？ 有一個(gè)組是 999根，再添上 1根是多少？ 評(píng)價(jià)：這回解釋的時(shí)候用到了我們學(xué)習(xí)過(guò)的所有的計(jì)數(shù)單位的關(guān)系。 【設(shè)計(jì)意圖： 延續(xù)了數(shù)數(shù)的內(nèi)容，給學(xué)生一個(gè)直觀表象的支撐 —— 數(shù)線，把數(shù)在線上體現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)的感覺(jué)。 豐富知識(shí)，開(kāi)闊眼界。在數(shù)100 以內(nèi)數(shù)時(shí)已經(jīng)應(yīng)用過(guò)“一”和“十”之間的關(guān)系了。通過(guò) 1 千人、 1千粒大米、 1 千粒黃豆、 1千張紙等 多種直觀 物品的表象 ， 使學(xué)生感受到這些 物品 各種的 不同，但 都可以用同樣的數(shù) 1000來(lái)表達(dá)，體驗(yàn)了“數(shù)”的抽象。 ，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生原認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)。這就是一千張紙，知道有多厚了吧?？?，我這有一條數(shù)線，這是 0，這邊是一千，我想把五百放到這條數(shù)線上， 放那合適呢？ 8 評(píng)價(jià)：還真是 2個(gè)五百是一千，應(yīng)該放在正中間。 今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。 “ 10 個(gè)一是 1 個(gè)十” “ 10 個(gè)十是 1 個(gè)百”。 】 研討： 399→ 400。 預(yù)設(shè) 2：借助計(jì)數(shù)器邊撥邊數(shù)。 （一） 數(shù)千以
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