【正文】 在這些動手實踐的探索中，學(xué)生不僅可以獲得數(shù)學(xué)知識，還可激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)探索的 *，產(chǎn)生對現(xiàn)實世界各種現(xiàn)象進 行探究的好奇心，激勵學(xué)生主動地探索未知，進而逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。使學(xué)生了解到在解決實際問題時，有時并不需要準(zhǔn)確的計算或精確的結(jié)果，而只需要一個粗略的數(shù)據(jù)就可以達到目的。本套實驗教材把加強估計意識的培養(yǎng)作為改革的要點之一。讓學(xué)生在各種探索性的操作活動中，通過觀察、猜測、操作、討論交流，感知、感受幾何概念的含義及所學(xué)圖形的特征，借助圖形表象進行推理，培養(yǎng)初步的空間觀念。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)中空間與圖形的教學(xué)，主要的目的在于促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。在筆算方法的教學(xué)中，教材通過擺小棒直觀的展示算理并結(jié)合直觀圖出示算法。例如，筆算加法中安排了參觀博物館的乘車問題，筆算減法中安排了北京申奧成功后得票多少的 比較問題等。 口算的分階段要求初步擬訂如下： 單元結(jié)束時期末 平均錯誤率速度平均錯誤率速度 表內(nèi)除法 6%絕大多數(shù)達到每分鐘做 8題 4%以內(nèi)絕大多數(shù)達到每分鐘做 10題 三、教材的編寫特點 這冊實驗教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排。會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖 (1格表示 5個單位 )和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表 。 知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系 。 在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。 這冊教材的計算教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)除法。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排 列隱含著數(shù)學(xué)知識 四、教學(xué)措施 認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。 使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十 。能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小 。會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形 。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、 提出問題、解決問題的能力。二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。 表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。 五、教學(xué)措施： 培養(yǎng)良好的讀書、寫字姿勢及思考、傾聽、提問等習(xí)慣 。 通過一系列的猜測、比較、推理等活動， 使學(xué)生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。 使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形 。 在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn) 象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容。 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 一、學(xué)生現(xiàn)狀分析： 我班共有 65 名學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力 。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機會，激發(fā)其參與熱情。初步形成觀察、分析及推理的能力。 初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中 發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 四、教學(xué)要求： ： 厘米、分米、米。下面是小編為您整理的《小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃》，僅供大家查閱。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面，學(xué)生有解決實際問題的興趣，但一部分學(xué)生欠仔細(xì)、靈活。知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小 。 。 六、教學(xué)難點： 培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力 。 八、減負(fù)提質(zhì)措施： 鉆研好《新課標(biāo)》，精心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。 二、教材分析： (一 )內(nèi)容變動情況 降低了難度。 (三 )編排特點 各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。 改進表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學(xué)過程的探索性。個別學(xué)生還沒達到計算正確、迅速 ,今后要加強輔導(dǎo)。教學(xué)三位數(shù) (幾百幾十 )的筆算加、減法，為進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本冊教材還安排了 “ 找規(guī)律 ” 的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。