長度比較教案-免費閱讀
【正文】 請 小朋友 獨立思考， 按照這些物品的長短，從長到短用編號表示出來。（板書：觀察） （ 3）比較彩帶的長短 （出示兩根彩帶，遮掉中間部分） 師：這兩條彩帶同樣被遮掉了一部分，你 能比較出它們的長短嗎 ？為什么？ 我們來看個究竟。 小巧：不是的，我的繩子最長。 創(chuàng)設(shè)問題情境，感受借助方格（媒介）作為統(tǒng)一的“長度單位”比較。 教學重點 ： 會用一端對齊看另一端的 數(shù)學 方法比較物體的長 度 。 小胖：你們 都不要爭了，是我的繩子最長。 （遮掉的部分慢慢移出） 哦，原來紅色的彩帶中間打了一個結(jié)，所以紅色的彩帶比紫色的彩帶長。 （ 2） 請學生匯報： 你是 怎樣想的？ 小結(jié)： 因為每個方格的大小相同， 所以 我們只要 數(shù) 出 這個物品占了幾個方格，就能知道這個物品的長度，這樣 就能 比較出這些物品的長短了。 （板書：操作） 數(shù)方格 （ 1）師： 昨天老師買了些文具，而且將這些文具畫成了圖（課件出示），所以不能移動， 要一下子比較出它們的長短有什么好辦法嗎？ （ 數(shù)方格 ） 老師給這 六件物品編上 了 號 。 （ 2） 比較鉛筆的長短 （出示三支鉛筆，遮掉下面部分） 師： 這三支鉛筆的下面部分 也 被遮住了，你 們先來猜一猜 哪支鉛筆最長？ （遮掉的部分慢慢移出） 這次為什么猜 不準 了呢？ （鉛筆的一端沒有對齊）
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