可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)胡小麗-免費(fèi)閱讀
【正文】 你讀完感覺(jué)爸爸媽媽此刻的心情如何？ 小 組討論，體會(huì)沉默的“可貴” 師總結(jié)：這位老師教育學(xué)生回報(bào)父母的目的達(dá)到了，他很欣慰，所以他才會(huì)在結(jié)尾感嘆 ......（學(xué)生齊讀最后一段。】 學(xué)習(xí)第 1517 自然段、理解沉默的“可貴” 師：在老師的啟發(fā)下，孩子們是否明白了要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)？ 這時(shí)課堂的氣氛又變得怎么樣？（板書：熱鬧） 出示 ppt： 教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。說(shuō)出自己的感受。 ?“當(dāng)然祝賀了”“祝賀的”又是一片肯定的回答聲。 (2) 找出相同結(jié)構(gòu)的字。 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生明確。我在教學(xué)中圍繞課文以讀為本，讓學(xué)生充分地讀書，讀中感知，讀中體會(huì)，讀中悟情，讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，讀中積累詞句。抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作，進(jìn)行細(xì)致、生動(dòng)的描述，從而再現(xiàn)場(chǎng)景，是本課一個(gè)突出的 特點(diǎn)。 學(xué)情分析 現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，平時(shí)嬌生慣養(yǎng)，處處以自我為中心，很少想到其他人。另外，力求通過(guò)圖文結(jié)合，讓學(xué)生去觀察、體會(huì)，從而使學(xué)生能夠融入文本，入情入境地學(xué) 習(xí) 。 （ 認(rèn)識(shí)生字，正確讀寫詞語(yǔ)。 (3) 課文共有多少個(gè)自然段？ (4) 理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 ?他們驕傲地舉起來(lái)手，有的還神 氣十足地左顧右盼。 出示 ppt “霎時(shí)??沉靜地舉起了手。 ?討論交流：為什幺此時(shí)的熱鬧變得不一樣？ （預(yù)設(shè)） 生：孩子們?cè)谙胗檬?么方式了解父母的生日。） 【設(shè)計(jì)意圖 :升華情感，讓學(xué)生明白親人對(duì)我們付出了愛(ài)，我們要懂得回報(bào)】 三、拓展交流 （ 出示課件 ） 正是這一片沉默，給了孩子們很大的收獲！讓他們懂
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